好好經營你的大學時光
【摘要】如今的大學校園裡，屬於大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課餘時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。於是，我有乙個疑問：
其他大學生們是怎樣利用自己的課餘時間？他們是如何利用和豐富自己的課餘生活的？學習？
兼職？誑街？上網？
……大學生是校園文化建設的主體，營造乙個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利於大學生身心健康的發展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重，畢業後面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，充分發展自己的個性，培養自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。
怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每乙個大學生必須深思的問題。
一、物件與方法
1、物件：筆者對我院大一大二各專業學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）
2、調查方法：採用的方法是採用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課餘時間安排的相關情況自行設計，經預試、反覆修改後形成，問卷題型主要採用選擇題的形式。
本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課餘活動的內容和他們對自己大學課餘生活的評價以及他們自己對大學課餘時間安排的期望。
3、資料處理：全部資料採用exel 2003進行分析和統計
二、調查結果與分析
1、大學生課餘活動呈現多元化：由於大學學習方式和資訊傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的「三點一線」模式，課餘生活更是呈現出多元化的取向。其中，課餘學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩遊戲等。
隨著生活水平的不斷提高，大學生的課餘活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，「聊天、社交」成為大學生課餘活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。
這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由於心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動專案加權選擇率的排序不同： 「課餘學習」被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而「聊天、社交」被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那裡卻退居第三位；
二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為「課餘學習」，一年級的主導取向卻是「聊天、社交」；
三是各年級對「課餘學習」、「聊天、社交」、「上網、打遊戲」、「社團活動」等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是「課業學習」，其次為「社交聊天」。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。
在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。
但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：
一是大一女生課餘活動取向主要是課餘學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課餘時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課餘時間的四分之一，而男生則熱衷於網路遊戲，有的選擇體育鍛煉。
大學生課餘時間安排調查報告
前言 如今的大學校園裡，屬於大學生們自由支配的時間多了。於是，我們不禁要問 大學生們在課餘時間都在做些什麼？他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的？大學生是校園文化建設的主體，營造乙個活躍 向上 豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課...
大學生課餘時間兼職情況調查報告
前言 調查目的 調查時間 調查方法 調查內容 調查結果及分析 問題分析及建議 調查總結 附 問卷樣本 學院 姓名 學號 時間 調查報告 一 前言 隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業後能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一...
大學生課餘時間分配調查報告
調查方案 調查思路 該項調查分四步進行，第一步，對該項調查作調查設計，並設計調查方案和問卷 第二步，依據調查方案和問卷在校內實施調查，收集一手資料 第三步，對一手資料進行整理並用圖表表示 第四步，進行資料分析，對分析結果給予歸納和解釋，寫出全程調查分析報告。調查目的 通過調查了解大學生的生活時間分配...