《生物的遺傳現象》是蘇教版科學教材六年級下冊第二單元的第二節內容，通過本課的教學，讓學生認識到生物具有變異現象等知識點。下面談一談上完這節課的感受。
一、創設情境，匯入新課
通過找一找（根據英國雙胞胎全家照找出哪兩個是雙胞胎）環節，引導學生認識生物具有變異現象，我們可以根據生物的變異現象來初步探尋孩子與父母的不同之處。
二、通過大量資料來進一步認識
變異現象不僅是人類特有的，植物和動物都是有變異現象的。植物：以三葉草的變異（四葉草或者五葉草）、豌豆、玉公尺、牡丹、鬱金香等植物為例，說明植物的變異現象；動物：
以俗語「一豬生九仔，連母十個樣」、金魚、貓等為例，說明動物具有變異現象。
三、拓展遷移，學會應用
簡介「龍生九子」的例子，拓寬學生的知識面。
四、缺陷與不足
本節課內容比較多，時間上有點緊，課堂上教師要關注學生的同時，還要讓這節課具有趣味性。
六年級科學下冊生物的變異現象1教學反思蘇教版
二 課後反思 這節課的執教中，基本上體現了自己備課時的一些想法，學生在自己的認知水平和接受程度內對 變異 這一生物現象有了一些初步的認識，同時學生的觀察 推測 收集證據等能力也有了不同程度的提高。這是得益於對蘭本達教授的 研討 教學法的學習，在它的核心思想 幫助學生在大量事實資訊的基礎上發現具體概念...
年六年級科學下冊生物的變異現象1教學反思蘇教版
生物的變異現象 是蘇教版小學科學六年級下冊二單元中的第二課。本課是根據 課程標準 中 知道變異也是生物的基本特徵之一，生物與它們的父代及同代之間有許多不同 來展開的，但是對於 變異 這個概念，學生的背景知識非常之少，需要更多的感性知識和基礎知識。作為一節概念教學課，其中包含不少的名詞 術語，如何就小...
生物的遺傳和變異
班級姓名 一 改錯題 判斷正誤，在句子中劃出錯誤之處並在橫線上寫出正確的說法 5x8 40分 1.dna 是蛋白質合成的直接模板 2.dna 複製就是基因表達的過程 3.非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異 4.生物變異的根本 是基因重組 5.鐮刀型細胞貧血症是一種常染色體隱性遺傳病，...