「國培計畫（2015）」-區域性教師網路研修
網路遠端集體備課研修活動方案
一、網路備課的意義
備課是教學工作的基礎環節,備好課是構建高效課堂的基礎。隨著教育資訊化的發展，網路集體備課以其開放性、互動性、集智性、集約化等優勢越來越受到關注。我縣開展的「區域性網路集體備課」工作，是一種跨校分工備課,網上研討，共建、共享研究成果的備課方式。
網路集體備課的實施為教師提供了交流互動的廣闊空間,有效地提高了課堂教學的整體效益，有力地促進教師群體素質的提公升。
二、 網路集體備課具體實施要求
（一） 組織與分工
學年下學期教材學科年級
遠端集體備課分工表
注：「第一次上傳時間」要安排在實際教學的前兩周以上的時間，「第二次上傳時間」要安排在實際教學的前一周以上的時間。
（二）教研組長或年級組長確定各年級主備教師
學校教研組長或年級組長根據上表，確定各年級本學科的主備教師，並組織本學科年級教師，線下集體備課活動，形成本教研組的本課節教案與說課材料，按時上傳教案，按時進行網上說課活動。
（三）教研組長或年級組長參與教集體備課的研修活動
各學校教研組長或年級組長要組織各年級的教師進行線下的集體討論、研究，形成意見綜述，跟帖於「教案」貼之後。同時要求教師對每次集體備課都要發表至少一次的、有價值的跟貼。
（四）主備學校備課組修改原初教案
主備學校備課組在討論後，吸收各方意見，完善原初教案，再次上傳教案。
（五）教案設計與說課材料的要求
本次集體備課，要突出資訊科技在教學中的應用，以提高教師資訊科技的應用能力。
（六）「教案設計」材料的要求
主備學校上傳的教案，要求有如下內容：
1、教學分析
包括教學內容與教材的分析、學生學情分析、教學目標的確定，以及教學的重點與難點分析。
2、教與學的過程與策略設計。
3、教學評價設計。
4、作業設計。
5、課件設計。
（七）「說課」活動的材料要求
1、首先簡單介紹網下集體備課的概況。
2、其後主要說「設計的」思路。
3、提倡在說課中運用「思維導圖」。
（八）參與網路集體備課的教師
一是要具有責任意識；二是要具有參與意識，每個人都是參與者、研究者，是活動的主體；三是要具有合作意識，這樣才能建立起平等、民主、互相尊重、暢所欲言的氛圍。
小學集體備課實施方案
為了進一步落實新課程理念，搞好 先學後教當堂訓練 的教學模式，充分發揮集體智慧型，創新教學思路，促進教師之間互相交流教改資訊 教學方法 切磋教學藝術，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學生，全力提高教學質量，現制定我校 集體備課 活動實施方案。一 指...
小學集體備課實施方案
備課是教師的常規工作，有效備課是有效教學的基礎。集體備課是提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材 分析學情 制定學科教學計畫 分解備課任務 審定備課提綱 反饋教學實踐資訊等系列活動。為了發揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，切實提高備課實效...
小學集體備課實施方案
一 指導思想和目的 以課程改革為突破口，針對教師任務重 一肩挑多科，填寫書面材料多，如 教學工作手冊，班主任工作手冊，各種筆記等 時間緊，工作量大，無法深入進行研究，提高速度慢，這一事實。我們在多方諮詢及深思後，對備課進行嘗試改革。旨在通過這一活動，達到減輕教師負擔，讓教師有充裕的時間思考研究教學中...