學校教材的選用制度

教材工作是特色專業教學管理工作中乙個重要的組成部分。只有在課堂上使用高質量教材，才能保證教學質量。把精品教材作為教材選用的主要目標；不斷更新教材內容，積極開發新教材，並使高質量的新版教材成為教材選用的主體；在教材的選用中，嚴把教材質量關，才能做到專業教育的健康發展。

因此學校的教材選用應遵循幾個原則：

1、方向性原則。

教材選用上必須參照大綱要求和規定，德育課和文化課等公共基礎課必須選用國家規劃教材、省推薦教材。凡未經教育部全國教材審定委員會審定通過的教學培訓書籍一律不得作為教材使用;專業課要堅持國家規劃教材和省推薦教材優先、兼顧各專業課教材開發與建設的實際，適當考慮其他推薦教材。地方教材和校本教材擇優選用。

2、適用性原則。

教材的選用既要符合教學大綱的規定，又要符合學校專業培養的方向，同時兼顧本校學生的實際知識水平和接受能力。選用教材內容即易被學生接受，又能提高學生的知識和技能。教材中要求文字和符號要規範化，圖表正確、清晰、文圖配合恰當。

3、優勝劣汰的原則。

在教材選用中，好的教材要保留，落後的教材要及時淘汰，每兩年調整一次教材的選用，保證教材內容更有利於培養出對社會發展、經濟建設有用的人才。

4、選編結合的原則。

鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校提供更適合本校學生發展的優秀教材，更好地為教學改革服務。凡未經學校有關部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

5、管理有序原則。

學校制定出一套教材管理工作規章制度，做到有章可循，照章辦事。教材的預定，必須由任科教師申報、各專業組長簽字、教務處批准後由教材管理人員統一辦理預訂手續。在教材採購、驗收、記賬、發行、結算等一系列工作中要管理有序，提高學校教材選用工作的效率。