本學期我擔任高※※※班主任，針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班級幹部管理。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、「抓兩頭，帶中間」調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績。這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施。另外用「以誌激人」的辦法，激發學習興趣。
乙個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。
以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的「亢奮」狀態，「水擊石則鳴，人激誌則巨集」實踐證明：採用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
三、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
學期即將結束，學生將要進行期未考，隨後還要面臨期末考試，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而洩氣，我及時給他們進行心理輔導，做好學生的備考工作。
四、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。
開好班會，是乙個班主任履行職責的重要內容。所以，我歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計畫，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。
班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。
另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。
五、喜憂參半。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在****中均能完成學校分給我班的任務。在進行會考衝刺階段的學習中能與同學們同甘苦。
主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！
做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規範學生行為！
雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
2023年1月
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