2016《大學生心理健康教育試卷》
一、單選題
1.（）是建設性的表達方式。
a、你資訊
b、我資訊
c、他資訊
答案：b
2.一見鐘情屬於（）愛情
a、忘我式
b、友誼式
c、遊戲式
d、激情式
答案：d
3.思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨愁，該悲傷的時候卻放聲大笑。是（）人格。
a、依賴
b、精神**型
c、偏執型
d、**型
答案：b
4.（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。
a、1946
b、1966
c、1864
d、1945
答案：a
5.通俗地說，心理健康是指在同等環境下、（ ）的人。
a、更堅強
b、更快樂
c、生活水平更高
d、活得更久
答案：d
6.「我認為，我爸爸覺得我是個守信用的人。」這是：（）
a、鏡我
b、物質自我
c、社會自我
答案：a
7.九十年代出生的人，最需要哪種情感？
a、關注
b、愛c、尊重
d、溺愛
答案：c
8.大學生最重要的任務是（）。
a、社交
b、個人興趣愛好
c、本專業的學習
d、慈善事業
答案：c
9.美國行為學派大量的理論基於（ ）實驗
a、動物
b、植物
c、人體
d、思想
答案：a
10.「我認為，我爸爸覺得我是個守信用的人。」這是：（）
a、鏡我
b、物質自我
c、社會自我
答案：a
11.超我強或以超我為主導人格的人，要看：（）
a、先天遺傳
b、所處環境
c、父母的教育
答案：c
12.跟他做朋友你會感覺他的正義感，進取心，善意與寬容，沒有什麼禁忌，但愛憎分明，
a、強迫型
b、表演
c、偏執型
d、**型
答案：a
13.詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：「孤獨是致命的毒藥，（ ）是生命的良藥。」
a、快樂
b、休息
c、交友
d、對話
答案：d
14.下列哪一項不符合**行為和**人格是否成為心理問題的標準。
a、社會功能退行
b、持續1~2個月不能自動緩解
c、行為異常無法解釋
d、心裡痛苦的嚴重度到不能忍受
答案：b
15.心理學是：研究個體感覺、（ ）、情緒、意識與精神活動之間關係的科學
a、思想
b、行為
c、外形
答案：b
16.皮亞傑認為依戀來自於（ ）
a、溫暖
b、關懷
c、關注
d、習慣
答案：a
17.心理學是在（ ）模式下研究人的問題的。
a、簡單
b、健康
c、通約
d、一般
答案：c
18.國際心理大會認定的心理健康體現在（）個方面。
a、4b、3
c、7d、6
答案：a
19.壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態
a、外部
b、內部
c、中間
答案：b
20.激情+承諾是（）的愛情
a、浪漫
b、同伴
c、愚昧
d、空洞
答案：c
21.情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬於情緒的（）功能
a、自我防禦功能
b、社會適應功能
c、動力功能
d、強化功能
答案：c
22.「我父母都是老師，所以我也想當老師」，屬於：（ ）
a、認同感擴散
b、認同感早閉
c、認同感延緩
d、認同感獲得
答案：b
23.下面哪句話可以說是促進了古典心理學的長足發展。
a、感覺到的是真實的嗎
b、人類一思考、上帝就發笑
c、我思故我在
d、人只能關係中發現「永恆的自我」
答案：a
24.人類（）%的疾病與心理的壓力感有關
a、不到10%
b、20—30%
c、65—90%
d、100%
答案：c
25.「**」這個詞**於（）。
a、臨床醫學
b、物理學
c、生物學
d、心理學
答案：c
26.「我資訊」的表達順序是：（）
a、行為-感覺-願望
b、感覺-行為-願望
c、願望-行為-感覺
答案：a
27.被稱為美國機能主義心理學創始人，著有《心理學原理》的是誰？
a、梅斯梅爾
b、威廉·詹姆斯
c、馮特
d、弗洛伊德
答案：b
28.在邊緣系統中，與記憶有關的是
a、杏仁核
b、海馬
c、垂體
d、下丘腦
答案：b
29.理性情緒**是由美國著名的心理學家（）提出的。
a、埃里克森
b、艾利斯
c、斯金納
d、羅傑斯
答案：b
30.情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬於情緒的（）功能
a、自我防禦功能
b、社會適應功能
c、動力功能
d、強化功能
答案：c
二、多選題
1.人格中最核心的成分是：（）（多選）
a、自我意識
b、自我覺知
c、自我認識
d、自我概念
答案：abcd
2.資訊溝通的基本要素有（ ）
a、資訊**
b、資訊
c、資訊渠道
d、反饋
e、解碼和編碼
答案：abcde
3.下列屬於非語言符號系統的是（）
a、目光
b、表情
c、動作、姿勢
d、觸控
e、副語言
答案：abcde
4.影響青少年情緒的客觀因素有（）
a、社會環境的影響
b、學校環境的影響
c、家庭因素的影響
d、人際交往受挫
答案：abcd
5.喬哈瑞窗的縱座標是：（）
a、自知
b、自不知
c、他知
d、他不知
答案：cd
6.按記憶是否受到意識的控制可分為（ ）
a、內隱記憶
b、外顯記憶
c、短時記憶
d、長時記憶
e、瞬時記憶
答案：ab
7.下列屬於情緒的是（）
a、考試得滿分高興
b、遭到別人攻擊憤怒
c、失去親人而悲傷
d、面臨危險而恐懼
答案：abcd
8.我們能理解美國人「嗷嗷」是在學狗叫，是因為（ ）
a、美國人養大狗
b、關於狗叫聲形成了通約
c、這是不同情境下的不同標準
d、中國人智商較高
答案：abc
9.大學生常見的學習問題
a、缺乏學習動力
b、戀愛影響
c、考試焦慮
d、學習方法不適應
e、學習存在盲目性
答案：acde
10.情緒的認知理論包括（）
a、阿諾德「評定-興奮」說
b、沙赫特兩因素情緒理論
c、拉扎勒斯的認知-評價理論
d、動機-分化理論
答案：abc
11.資訊溝通的基本要素有（）
a、資訊**
b、資訊
c、資訊渠道
d、反饋
e、解碼和編碼
答案：abcde
12.下列屬於基本情緒的是（）
a、興趣
b、驚奇
c、悲傷
d、害羞
e、厭惡
答案：abcde
13.個體在哪些領域做出承諾時，自我認同危機便得以解決：（）
a、職業
b、意識形態
c、性取向
答案：abc
14.下列屬於非認知因素的是（）
a、情緒
b、意志
c、性格
d、智力
e、態度
答案：abce
15.如何提高記憶力（）？
a、合理組織知識
b、複習
c、逐個擊破
d、重複記憶
答案：abcd
16.資訊溝通的基本要素有（ ）
a、資訊**
b、資訊
c、資訊渠道
d、反饋
e、解碼和編碼
答案：abcde
17健康的性心理包括：（）
a、健康的性動機
b、健康的性意識
c、健康的性情感
d、正確的性觀念
答案：abcd
18.弗洛伊德認為，人格結構包括：（）
a、本我
b、自我
c、超我
d、靈我
答案：abc
19.催眠包含幾類？
a、表演性催眠
b、醫學性催眠
c、生活催眠
d、夢境催眠
答案：abc
20.下列屬於學習的聯結-認知理論的是（）
a、托爾曼認知目的說
b、班杜拉的觀察學習理論
c、人本主義學習理論
d、布魯納的學習理論
答案：ab
三、判斷題
1.當發現你的室友，同學長久處在情緒痛苦中，甚至有自傷行為，這時你可以適度的幫助她處理一些人際與生活需要，避免遭受其他同學的不良對待
答案：√
2.奧斯本2023年提出的 「腦力激盪法」是培養創造力的重要方法之一。
答案：√
3.表情傳達情緒。
答案：√
4.生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風格、行為模式和說話方式。
答案：√
5.除了人之外，沒有任何動物具有自我意識。
答案：×
6.成年早期是人個性成熟，自我能力，社會意識、社會責任感，信仰，科學興趣，政治抱負，生活觀念，價值觀與審美情趣基本形成的階段。
答案：√
7.你選擇自由，代價是必須承受得起孤獨。
答案：√
8.「嘗試-錯誤」學習是由斯金納提出來的。
答案：×
9.危機事件後的處理原則：關心活著的人，才是真正的對逝去生命的告慰。
答案：√
10.性特徵過濾不屬於青春期常見的性心理困擾。
我的答案：×
11.阿德勒從小就受到自卑感的困擾。
答案：√
12.成年早期是人個性成熟，自我能力，社會意識、社會責任感，信仰，科學興趣，政治抱負，生活觀念，價值觀與審美情趣基本形成的階段。
答案：√
13.早期自我能否健康發展取決於親子交往的質量。
答案：√
14.大學階段的學習考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養全面素質。
答案：√
15.大學生應該盡快適應環境的變化。
答案：√
16.長時記憶的容量是無限的。
答案：√
17.短時記憶可以持續兩分鐘。
答案：×
18.能擁有超凡的記憶力，是因為這樣的人掌握了非常科學的記憶方法。
答案：√
19.長時間承受壓力有利於身體健康
答案：x
20.情緒是客觀事物是否符合人的需要、願望、觀點而產生的體驗，是人的需要得到滿足與否的反映。
答案：√
21.先學習到的知識首先以很快的速度被遺忘，然後遺忘速度會緩慢下來。
答案：√
22.「對危險可怕的事應隨時加以警惕」屬於合理信念。
答案：√
23.我們的自我感遠遠超越了我們的身體。
答案：√
24.我們無法通過心理測試檢驗自己的社會支援系統。
答案：×
25.大學生學習適應不良容易造成心理困惑。
答案：√
26.性行為不當可能帶來身體健康的問題。
答案：√
27.對於性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。
答案：√
28.我們解決戀愛問題的方式與原生家庭完全無關。
答案：×
29.自我意識是個體對自己存在狀態的認知。
答案：√
30.心境是一種比較平靜而持久的心理狀態。
答案：√
2019大學生心理健康教育心得
在科學技術飛速進步，知識 的今天，人類也隨之進入了情緒負重的年代。大學生作為現代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的 晴雨表 自然就十分敏感。但是，大學生作為乙個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題，對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的...
大學生心理健康問題與心理健康教育
摘要 大學生受生物遺傳 社會環境 個體心理因素的影響，心理問題可表現為人際關係不協調的孤獨心理 學習適應不良的焦慮心理 戀愛和性問題引起的困惑心理 擇業就業壓力的逃避與擔憂心理 多種抉擇矛盾迷茫的苦悶心理和意志力薄弱的惰性心理，高校應開設心理健康健康課，開展心理訓練 建立心理健康檔案，設立心理諮詢機...
大學生心理健康教育教案
教案2011 2012 學年第2 學期 課時授課計畫 課次序號 1 一 課題 第一章大學生心理健康概論 二 課型 課堂講授 三 目的要求 1 掌握大學生心理健康的含義與表現 2 掌握心理健康對於大學生的意義 3 了解本課程的教學組織方式並現場分組 四 重點 難點 大學生如何愛現在的自己，如何愛別人 ...