一、調查時間
2023年12月10日
二、調查地點
衡陽師範學院
三、調查物件
衡陽師範11級學生
四、調查方法
問卷調查
五、調查人數
30人六、調查目的
現在大學裡流行一句話：「新大學三門必修課：談戀愛，逃課，重修。
」逃課成了大學裡乙個普遍的現象並且似乎成為了一種「潮流」，這引起了我深深的思考。大學的我們從來沒有像現在這樣自由地支配時間，也從來沒有像現在這樣遠離父母的嚴格管教，我們恰恰又處在這樣乙個不安分的年齡段。我們追求個性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的「自我」
大學是知識的殿堂，是很多人追求的夢想，但是現今的校園裡卻瀰漫這樣一種逃課的風氣，而且這種不良風氣還有繼續擴張的趨勢。為了深入了解大學生逃課現象產生的原因以及提出有效的應對策略，我展開了問卷調查 。希望通過調查結果對學校提出一些有用的建議。
七、調查方式
向11級學生隨機找一些同學進行調查，共發出調查表30份。然後對調查表進行資料整理和資料分析。
八、資料統計分析
1、上課出席情況調查
「從不逃課」的情況女生表現的比較好有52%的人。從中可以看出出勤狀況女生普遍好。11級剛進學校對學習均比較看重。
2、逃課學生出席狀況調查
選教師的同學有60%， 一些比較嚴的教師，和查人數的教師的課，逃課的人較少。 所以我覺得教師應該負責點。
3、逃課所做的事情調查分析
「上網」10.4%
「與男朋友在一起」2.1%
「睡覺」54%
4、逃課主觀因素調查分析
很多人逃課是因為學校的社團活動，我們學校的社團太多了，在學生會的同學可以說都是因為社團活動逃課。現在大學生學習氣氛不濃厚，對自己不感興趣的課就不聽，通過借筆記和複習題來應付考試。
5、如果學校嚴厲規定不允許逃課， 學生是否會繼續逃課問題調查分析
「肯定不會」12.5%
「將會很少逃」24.3%
「像原來一樣」25%
「偶爾裝空子」38%
九、逃課原因分析
對於大學生逃課的不同原因，我將從以下三個方面來闡述：
（1）學生方面：
大學生進入大學後對於新的學習生活的不適應性。如果沒有及時建立明確的學習目標和計畫，加之生活方式的不適應，大學生很容易對上課形成無所謂態度，放鬆對自己的監督。而畢業壓力小，就業壓力大的現狀，使學生置疑課堂教學內容的社會認可度，學生學習行為呈現一定盲目性，主要表現在盲目考證、盲目考研、等方面。
同伴群體的影響。大學生同伴群體中的壓力能影響學生對學校和學習的態度。從逃課的行為上看，學生或是贊同他人看法，認為逃課是正常現象，或是特定情境中選擇逃課，或是長期逃課而將逃課合理化。
（2）課堂教學方面：
教師的個人風格，與大學生是否願意上課有直接的關聯，同時教師在課程內容的選擇上也面臨兩難境地：即如何選擇適應學生發展水平的內容。課程考核標準鬆散。
考試題基本上是考記憶力，許多逃課學生都有考前「突擊思想」以應付考試。
（3）教學管理方面：
對於逃課行為的放任。雖然大多數高校的明確把曠課作為一種違規違紀行為，但是這一制度約束往往不太能得到落實。教師常常在學期開始是驗證宣告曠課對課程成績的影響，或者採取點名制，但實際上也並不一定嚴格執行。
十、改善大學生逃課的建議
（1）對學校來說，要給學生乙個寬鬆的學習環境。調整課程安排,減少某些專業性不強的課程，讓學生感到自己學的東西很有用，而不是在浪費時間。不要把專業性的課程都留到大三大四，讓學生過早地了解專業知識，知曉自己所在的專業的社會動態。
同時提供社會實踐的平台，建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用。
以學生為本,以社會需求為導向,改革教學體制,構建和諧的課堂秩序,更新教學內容,尋求切實可行的教學新思路創新教學方式,從而活躍課堂氣氛,激發大學生的學習動機。
（2）把課堂教學效果與學生學習緊密聯絡在一起，建立一套完整的教學效果監控機制，加強師資隊伍建設，從而提高教學質量，改進傳統的教學方式、方法，建立良好的教學效果評估管理機制的教學方式、方法和課堂管理模式，幫助學生樹立明確的學習目標,激發學習激情，來深深吸引大學生，讓同學們感到每堂課都有所啟迪和收穫。很多教師追求教學生解決問題和批判性思維，照本宣課，而忽略了課堂管理，只要求學生順從和狹隘的遵守，而只有靈活、有效構建的和諧課堂秩序,活躍課堂氣氛,將會積極培養學生的民主心態和潛意識,從而使他們的對課堂有乙個健康心理,達到很好的教學效果。
大學的逃課原因是多方面的，針對大學生逃課的多樣性，學校要注重學生的培養和教學的方式，根據學校的方針和政策，提高老師授課水平和吸引力，更新教學內容和模式，注重學與用的教學方法，注重課堂的趣味性，培養學生的實踐能力，同時正確引導學生的人生觀、價值觀和世界觀，才能減少學生逃課的現象，教學效率才能進一步提高。
最後，希望學校和學生能共同努力，探索學生思想政治教育的新方法和途徑，不斷提高大學生思想政治水平和專業文化素養，減少大學生的逃課現象，從而進一步提高教學的效率。
附錄1 1、你的性別
a男 b女
2、到目前為止你逃過課嗎？
a偶爾一次 b經常逃 c從不逃
3、你在班級的學習排名是
a較為考前 b中等 c靠後
4、對自己不喜歡的課你的態度是
a從不去後很少去 b看心情偶爾去一次 c偶爾逃過幾次
5、你逃課後一般做什麼
a上網 b睡覺
c和男朋友一起 d運動
6、你認為逃課的原因是
a 老師講課很無聊
b 課程本身很無聊，沒興趣
c 不喜歡某個老師去了也是睡覺
d老師不經常考勤
e反正最後考試老師會畫重點，去不去無所謂。
f其他7、請問你一周逃幾節課
a1節—3節
b4節—6節
c7節—10節
d11節以上
8、你所在班是否有相關的條文約束
a是 b否
9、你認為逃課是否會影響專業知識和綜合能力的提高
a是 b否
10、你經常逃的課是
a鋼琴課
b心理課
c樂理課
d試唱練耳課
e英語課
11、你認為逃課是否屬正常現象
a是 b否
12、．你所逃的課老師多為
a教授 b副教授 c講師
13、你所逃的課老師年齡
a 年輕 b中年 c老年
14、8．你所逃的課考試
a容易過 b不容易過
大學生逃課統計調查方案
一 調查目的和任務在中國社會發展進入21世紀的今天，經濟 教育各方面都有了很大的發展。與之極不相適應的是 大學生厭學 逃學現象正日益成為高校 家庭乃至社會的一種焦慮，也給各高校管理層 教師及學生輔導員帶來了相當大的壓力。為了了解大學生為什麼逃課，逃課對大學生本身 家長 老師以及學校的影響展開調查。二...
關於大學生逃課現象調查問卷
a.必修課 b.選修課 c.公共課 d.視情況而定.12 您一般每週逃幾節課 a.1 3節 b.4 6節 c.7 10節 d.11節以上 13 描述一下您逃課時的心理 a.想逃就逃，不管那麼多 b.有點擔心，害怕老師點名c.沒逃過，不清楚 14 您認為逃課對你的成績有影響嗎？a.有很大影響b.有一點...
大學生逃課率因素調查研究
二 調查結果分析 我們為了給這次課題報告的真實性和針對性增添砝碼，製作了乙份問卷調查，其中從性別 年級和態度三個方面對不同的人群進行了調查，結果有些情理之中，但也有意料之外的。沒有逃過課的大學生活是不完整的。這是在大學校園裡流行的一句話。由此觀之，逃課現象的普遍性，現在大學裡流行一句話 新大學三門必...