1.老師，我覺得您講課的時候，有些地方沒講清楚，因為您實在是講得太快了，以至於講了後我還是迷迷糊糊的。
2.這半年，您上課就只知道講課本知識，不是抄就是讀，一本正經。對於您的教學方法，同學們很反對，如果不理解，不聯絡生活實際，到了複習階段，就只知道背，同學們也厭煩，再說，難道背就能解決問題嗎？
您還要用活方法來教我們，講些方法讓我們自己靈活地加以運用，多給我們一些自由支配的時間，讓我們自己去練一練。
3.現在有很多老師上課我們都不太喜歡，他們上課就是要我們坐在座位上不許講話，坐在座位上一動不動的，要是回答問題沒有答出來，就會挨罵，整個課堂氣氛是那麼死氣沉沉的，我們都提不起精神。
4.我們的英語老師上課真沒勁，可鄰班的同學講他們的英語課很有味。我希望英語老師多去聽聽課，學習學習別的老師是怎樣教學的。
5.老師，請你上課時要想方設法讓學生覺得很舒服，很快樂！怎麼快樂？
您可以讓他們一節課笑個不停，當然，不是命令他們強迫他們笑，而是讓他們自然地笑。您可以講課的時候帶點小笑話小故事什麼的，讓他們覺得好笑，覺得高興。那我們上課的印象就會總也忘不了。
比方說，老師在教學時，可以邊教邊嘗試著琢磨一下同學們喜愛的教學型別，有些同學，如果你正兒八經地教他，他們聽也不聽，設若你上課不離主題地有說有笑，他們倒反聽得清清楚楚。
6.學習知識不是讓同學們坐在教室裡苦讀書，如果靈活地習，該學習的時候就認認真真地學，該玩的時候就玩。最好是不僅可以去學習課內知識，也可以學習課外知識。
比如說去郊遊，去觀賞公園，去採訪農民，向農民討教各方面的知識。或者是同學們組織小組，自己走出去，看誰到外面學到的東西最多，回來後進行小組交流比賽。
7.我希望學校的電腦室要對學生開放，讓學生在電腦室學點電腦方面的知識，或者各學科的知識也可以在電腦中學習啊。可不知我們學校的電腦室為什麼不開放？
8.我在教室裡安裝了七個按鈕，它們各代表一門學科，按扭分別用七種顏色代替。五顏六色的電鈕真是美極了，你如果有哪門學科在聽課時沒有聽懂，那麼就在某個按鈕上一按，螢屏上就顯示了這門學科有關的所有知識，它就是乙個課外義務輔導員。
9.老師應多與學生交往，有一點我也感覺到了，好像老師是貓，學生是老鼠，很怕老師，如果老師多與學生交往，多到操場上、班級中與學生一起玩，使同學們覺得您不再是乙個老師，而是乙個與自己一樣的「小孩」，那麼，差生不懂的問題也就敢大膽地問，而且有助於師生感情的融合。
老師也應有耐心，不要看見學生問的問題十分簡單而說他幾句就走，這樣也會達不到預期效果。
10.這學校的老師真奇怪，總喜歡說他們自己的方言，不知道老師在講些什麼。我們是山里客家人，老師講慣了他們這裡的本家方言，當地本家方言我們聽不什麼懂，所以，我求您們講講普通話，我們可能更能聽懂。
11.老師，我的好老師，為什麼不去買乙個批改機呢？這樣你們就不用這麼勞累了。
12.有的老師非常偏心，對成績好的百依百順。對成績差的人不理不睬。
可未必成績差的人就不能得到老師的關愛啊！老師的無情讓成績差的學生放棄了希望。成績好的人則讓老師依成了目中無人。
13.我們班的英語有不少同學很差，可以讓班上成績好的學生聯合起來組成乙個英語興趣小組，然後去幫助成績差的同學，久而久之，那些成績差的同學也會被這些熱心同學所帶動，同時英語也就不覺中會有所提高。
14.有些同學看似在聽課，事實上根本就沒在聽課，甚至有時在強打精神，可眼皮就是不聽話，這時老師該怎麼辦？我認為老師在這時候，就該用一種滑稽的神態，故意讓同學們注意而發笑。
一笑過後，就可以使自己所有的雜念睡意都忘得一乾二淨。我以為這樣會更有利於提高聽課的效果。
15.在乙個晚上，我們上語文晚自習課時，班上很吵，因為我們的語文老師太善良了！有時候不妨可以狠一點！
16.我們每個同學座位上都放著一台電腦，老師就用一台放在講台上。如果老師要我們做作業，我們就可以在電腦上做作業。
17.老師教學，應當態度和善，不應該動不動就發火，那樣的話，學生就會怕你，一上你的課，學生就會心驚膽戰，**還有心思上課呢？只一心想到不挨你批評就燒香拜佛了。
18.有些老師上課老是會因學生的吵鬧而生氣。其實您千萬別生氣，您生氣他呢高興。
巴不得您生氣。有些老師十分兇，還會罵學生豬、狗、畜牲，甚至連豬狗都不如。您說這樣的老師誰會喜歡呢？
您不懂得尊重學生，他們又怎麼會尊重您呢？
我們跟對方換位子來看，如果你是老師，你的學生上課這樣吵鬧，你會怎樣呢？如果您是學生，你的老師這樣罵您，您又作何感想呢？
19.政治老師一點也不喜歡上我們班的課，我們也不喜歡他，他上課的時候，我們班一有上點兒吵就大發雷霆，弄得我們想聽課的人興趣也全沒了。老師，讓我真心地告訴你吧！
我們班的同學上課不喜歡被人當作出氣筒，整天挨罵。我們正處於充滿活力的青少年期，不喜歡拘束，在活躍的課堂裡我們一定認真學習。
20.假如我要是一位老師，就應該和同學們打成一片，讓他們把我當作一位朋友。這樣，他們對我教的學科就會更加喜歡，在學習上他們就不會過於緊張和害怕了。
在課餘時間還應該去看看他們，如有不懂之處，他們便可以向我求教，而不像有些老師，一下課就不見了蹤影。
21.老師，您在我們班不是一直都說我班成績越來越下降了嗎？我承認。
我們班的成績是不如他們班，我們班比以前也確實下降了不少。您想知道是什麼原因嗎？據我了解，有以下乙個重要原因——您對我們班越來越沒信心了，同學們也就越來越沒信心學習了。
22.在課堂上，老師叫來叫去，總是那麼幾個學生舉手。老師非常生氣地說：「還有那麼多的人都在幹什麼去了？怎麼都死氣沉沉的，一點精神都沒有。」
你要知道，我們不喜歡發言，都是因為怕說錯，而不敢發言，只要你不總這樣說我們，多說點好話鼓勵我們，甚至說錯了也不要說什麼，而且還安慰一下，也許我們的膽子會大起來的。
上課時，有許多同學不敢大膽發言，總是老師乙個人在說單口相聲，沒有一點兒趣味。那麼您就可以將每個組的同學來個大比拼，由某個組的同學提問，由那位同學點將回答，如果被點到的那們同學沒有答出來，那麼提問者加10分，被問方則減10分。
如果回答出來了，那麼提問者減10分，被問者則加10分。如果總是解決不了，那就老師同學共同解答。這樣，既使課堂氣氛更加活躍。同學們幹勁一高，學習效率也就高了。
23.常常有許多老師不喜歡在上課的時候「吵吵嚷嚷」，甚至不喜歡同學們發言，這樣的方法很不好，會對你教的這門學科慢慢地冷漠，會對同學們有種非常重的壓力。
24.現在，很多老師上課沒一點意思。同學們希望老師能像「快樂大本營」裡的主持人一樣，上課要放開點，上課的時候可以分組搶答評分，好像在比賽一樣，這樣的話，同學們就會積極參與，盡最大努力表現自己。
這樣，上課就好玩了。
25.同學們不會寫作文，可以在班上把擅長寫作文的同班同學的好作文貼在後面牆上，讓全班同學學習他們的好方法，欣賞他們的好作文，我以為比看作文選上的作文興趣更大。
26.班上有學習好的，有學習差的。讓學習好的同學每天教差的同學乙個小時。如果差的同學成績有進步，那麼師傅徒弟同時獎勵。
27.如果乙個人不能夠自己主動地學習，要別人來逼著學習，就是老師在這裡守著你，你也會走神的，要是老師沒有來，我可以打包票，學習的事情早就拋到九霄雲外去了。老師可以給他制定乙個單元或乙個學期的考試分數奮鬥目標。
如果你沒有達到目標，老師可以抓到他的弱點讓他努力學習，讓他被這個弱點**，讓他自己主動地去背，去思考問題，去學習。
28.老師在上課的時候不要總繃著臉，讓人見了就害怕，可以多給同學們乙個笑臉，跟他們講點開心的事，開點玩笑，這樣，自己的心情好多了，同學們的壓力也小了，這豈不是兩全其美嗎？
29.有些老師對一些成績不好的同學便愛理不理的，對成績好的同學則關愛有加。還罵成績差的同學是豬腦子。
這樣的做法使一些差生很自卑，學習的熱情也消失了。致使他們的學習成績越來越差。對於學生，即使是差的學生，也要多給他們一些鼓勵，一些關懷，那樣他們的學習熱情也隨之高漲，學習成績也會有很大的提高。
您認為我的方法好嗎？如果您覺得不行的話，我就再加一條：您要放下老師的架子，和同學們多交流，多聽聽同學們的建議。
30.我們班的同學很多都不喜歡自己的老師，這其實不能怪學生，只能怪老師與學生之間的交流太少。
31.家長把兒女們送到學校，目的就是為了讓兒女們學到知識。只要有知識，才能擺脫貧困。
那麼，老師首先要給同學們上一堂別開生面的學習動員會，讓同學們充分地認識到學習才是學生的根本任務。
32.老師可以在班上來個「眾說紛紜」，讓全班的同學把平時對老師的看法或建議寫在紙上，交到老師那裡一一過目。老師可以從中發現自己的長處和不足，在以後上課時就可以取長補短了。
33.我的妙計是要學校給每個學生配備一台電腦。這關係到經濟條件問題，不過還是請讓我寫完吧。因為學生有了電腦，可以在電腦上查詢知識，有時心情不好的時候又可以打打遊戲。
34.代數老師，你也太死板了，不是我不尊重你，而是你太那樣了……人家講一句話，你就沒說上兩句就要他跪在地上。中國有句古話說得好：「士可殺而不可辱！」難道你沒有聽說過嗎？
35.上課的時候，給我們20分鐘的自主預習時間。在這20分鐘內，同學們可以將不懂的問題寫在練習本上，並分為幾個小組合作討論解決，最後大家與老師一塊完成這些疑難問題。
36.有一些老師，只知道要同學們死記硬背，沒背完的話還要留下來，直到背完為止。我可不贊成這種做法，就像有些人說的，政治不要死記硬背，而應該在理解的基礎上記憶，效果就好多了。
所以，我建議老師應多教同學們如何理解。
37.上課時有人講私話，如果老師你看見了，不用去打他們或者罵他們，甚至也不用去說他們，你就提問題讓他們回答，圍繞這個問題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會不好意思在上課再講私話了。
38.我們上課也就是四個字——枯燥無味。怎樣才能使課堂變得活躍呢？
當然，不需要老師您作「主角」，重要的是我們。您可以開展許多有益的活動，比如：講故事比賽、朗讀比賽、聽寫比賽等等。
給老師的一百條建議
1 請記住 沒有也不可能有抽象的學生2 教師的時間從 來?一晝夜只有24小時3 教師的時間和教學各階段的相互依存性4 把基礎知識保持在學生的記憶裡5 兩套教學大綱 發展學生思維6 談談對 後進生 的工作7 知識 既是目的，也是手段8 關於獲取知識9 怎樣把學生從事實引導到抽象真理10 第一次學習新教...
學生給老師的一百條建議
學生給老師的一百條建議 關於課堂教學 1.老師，我覺得您講課的時候，有些地方沒講清楚，因為您實在是講得太快了，以至於講了後我還是迷迷糊糊的。2.這半年，您上課就只知道講課本知識，不是抄就是讀，一本正經。對於您的教學方法，同學們很反對，如果不理解，不聯絡生活實際，到了複習階段，就只知道背，同學們也厭煩...
給教師的一百條建議
給教師的一百條建議 學習體會 臨江市螞蟻河鄉中心學校 孫玉榮 利用暑假的時間，閱讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的一百條建議 一書。本書有一百條給老師的建議，內容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐。書中的一百條建議，每條談乙個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析，文字深入淺出，通順流暢，極...