當前的消費市場中，隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研。
首先，由結果可以看出很大的不同，絕大數人消費在生活飲食上，屬於較低檔次的消費水平，而少數在網購上花費很大，消費觀念存在差異，這兩部分人群的月生活費也具有很大的差距。調查顯示，存在無論每月多少生活費的同學總會抱怨不夠花的情況，這表明精打細算並不是每個人都有的技能。
家庭要加強對大學生子女的消費教育對於父母而言，我們上了大學， 並不意味著家庭教育的完結，而恰恰相反，家庭教育更有必要，任務也更重。家長的消費行為及消費觀對孩子正確消費觀的形成影響最為直。
首先家長自身應有乙個健康的消費觀念。家長作為大學生的法定監護人，要以身作則，加強對子女的消費價值觀和消費行為的顯性灌輸和隱性引導。家長應本著對子女、對社會負責的態度，糾正自身不健康的消費習慣和消費行為，引導子女科學合理消費，要從日常生活小事做起「只買對的，不買貴的」，要根據家庭實際情況，量入為出，堅決杜絕鋪張浪費現象的發生;要鼓勵孩子多做家務勞動以及其他力所能及的勞動，幫助他們從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的品格，為他們長大以後形成良好的消費觀打下堅實的基礎。
其次，家長要引導孩子形成正確的金錢觀。花錢是融入社會的方式之一，只有足夠的消費行為才能很好地了解社會。人們只有知道了金錢的可貴，才會想方設法去賺錢，去努力工作，進而才能為社會創造財富。
錢，作為一種流通貨幣，人們幾乎每天都在進行錢與物的等價交換。金錢的影響力已滲透到人類生活的各個領域。 在現代社會裡， 家庭教育應發揮對大學生個人理財和消費教育應有的教育職能。
家長要幫助、引導大學生樹立正確的金錢觀念，幫助他們認清「錢」的作用，教會他們花錢的方法。只有懂得如何正確使用錢，使錢為自己服務，而不是使自己成為金錢的奴隸，才能健康、幸福地生活。
樹立正確的金錢觀包括三部分。第一，要教育大學生認識金錢。雖然金錢在我們的生活中占有舉足輕重的地位，但是金錢不是萬能的，世界上很多事物是無法用金錢衡量的，很多東西也是無法用金錢代替的，擁有金錢並不等於擁有一切，只有樹立正確的金錢觀，才能擁有健康的人生。
金錢的獲取也是要收到法律和道德等規則的制約，要把財富的獲取建立在豐富的知識和完美人格基礎上，有了這個資本基礎，金錢的財富的大廈才會越建越高，永不坍塌。第二要學會攢錢。要讓大學生明白，他們的錢主要不是自己努力的勞動成果，而是家長或社會的恩賜，即使是自己打工所得， 那也不是泉水，可以取之不盡、用之不竭。
如果不注意儲蓄，就顯示不出它的力量。同時，鼓勵大學生打工， 告訴他們打工並不在於增加家庭收入， 而在於在打工過程中能夠學到書本上無法學到的東西。通過打工可以使他們明白金錢的獲取並不是那麼容易的，它意味著勞動、付出當然還有成功的喜悅。
第三， 要讓錢增值。 讓錢增值是理財教育的高階環節， 對於大學生將來步入社會至關重要。 學習一些使金錢增值的投資理財知識， 不僅能在通貨膨脹下減低金錢貶值所帶來的損失， 最大限度地維護自身的利益，而且能使大學生增強憂患意識，培養經濟頭腦，更好地為我國經濟社會發展服務。
再次，家庭要建立健康的消費文化環境。家長要根據學校和孩子學習、生活及自己家庭的實際情況，有計畫、有節制地供給費用，要有預算。不可以怕孩子在外吃苦，孩子要多少錢給多少錢， 要了解、調控子女的開支，過問錢的用途，要和子女建立消費契約，對合理消費給予支援，對不合理消費予以限制。
節約下來的錢歸子女合理支配。 從思想道德上和家庭生活中加強對子女自理自控自立能力的培養。每個家庭的狀況各不相同，要根據家庭的具體情況採取不同的教育措施，對於經濟狀況相對困難的家庭來說，由於孩子從小生活相對艱苦，家長多少都有些內疚感，孩子爭氣好不容易考上了大學，家長很容易產生補償心理，害怕孩子因生活困難而在同學目前產生自卑感，對於孩子的要求， 只要能辦到的是有求必應， 結果使孩子既丟掉了勤儉樸素的優良品德又逐漸形成不良的消費習慣，對於這種情況必須切實予以改進。
對於家庭經濟好的家長，也只能提供適度的費用， 否則容易使子女形成不良的消費行為。 要通過做家務、 做義工等形式， 培養他們勤儉節約的消費觀， 此外由於現在的大學生主要通過銀行卡訪問學費和住宿費， 因此家長要加強對子女使用銀行卡的監督管理，盡量避免使用可透支的信用卡。 (二)學校要注重對大學生的個人理財教育與消費引導我校重視對大學生知識能力的培養， 卻往往忽視了對大學生的消費教育， 所傳遞的知識也主要以專業知識為主。
學校作為大學生學習、生活的主要環境，應該更注意加強對大學生消費的教育和引導。 1.對大學生進行理財教育，培養和加強大學生的財商造成目前大學生不合理消費有很多原因，其中大學生大多缺乏科學理財觀念是主要原因之一。
因此，對大學生開展財商教育是必不可少的。財商指的是乙個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。有專家指出，財商是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜迴避的話題。
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會裡的生存能力。 而在現代經濟社會， 經濟上的成功是衡量乙個人事業成功的最重要的因素之一， 因此擁有較高水平的財商對每乙個渴望成功的人士， 特別是對於即將步入社會的大學生來說，就顯得尤為重要。 對大學生進行財商教育的目的不單是為了讓大學生養成艱苦樸素、勤儉節約的消費習慣，而是通過對大學生進行投資理財教育，培養他們正確的金錢觀、消費觀。
教會他們如何正確認識金錢， 如何正確使用金錢，如何正確獲取金錢，如何使金錢增值。懂得金錢對人生的意義，人一生既離不開金錢又不能把金錢看得過重。要正確對待利益和情義、權利和義務的關係等等，從而為我校大學生步入社會，取得事業成功打下堅實的基礎。
有關大學生消費的調研報告
下面就由我代表我們小組，就我們的調研做乙個具體的匯報 1.調研目的 隨著社會經濟的縱深發展，我們大學生作為特殊的消費群體，我們的消費觀的塑造與培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生的消費狀況，把握大學生消費的心理特徵和行為導向，成為我...
成都地區女大學生消費心理的調查與建議
作者 fox.7 團隊 王宇 唐瑞 淡琴 梅洪 王義東 董垚 杜莎 專業 醫藥經營管理 年級 2006級 指導老師 王儒芳 日期 2009.04.26 聯絡 159 摘要 目的 調查成都地區女大學生消費行為 消費心理的總體狀況。方法 以成都九所高校的1100多名在校女大學生為調查物件，自編 成都市女...
論大學生消費與理財
二 當代大學生消費狀況中存在的問題 消費差距拉大，出現兩極分化 筆者為調查月平均消費額與滿足程度之間的關係，採取抽樣調查的方法，以齊師專作為大樣本，隨機抽取100人展開調查，得出如表所示的資料。有17 的同學在400元以下 有點痛苦 的生活線上堅持學業 有30 的同學在400 600元之間 勉強過得...