2012——2013學年下期期末作業檢查
一、綜述
教務處在6月5日和6日兩天檢查了全校語數英三科的全部作業。本次作業檢查先由各任課教師將學生作業分為優秀20本、良好20本和餘下的待提高三類，然後在班級自評的基礎上，由三至五年級每班兩名學生組成學生評價員對各班語數英的優秀作業進行認定評比，教研組長對各班待提高作業進行檢查，教務處老師對各班上交的作業本數進行了檢查。語文和英語學科重點檢查了練習冊和大作文（作業本），重在檢查作業書寫及教師批改。
數學學科檢查了作業本和練習冊，分別對低年級的數字書寫和解題格式、高年級的作業次數和質量進行認真翻閱。在此感謝各位教研組長和教務處幾位老師在期末忙碌的複習工作之餘對我們教務工作的支援，學校的教學常規的良好執行和大家的努力配合是分不開的。
二、優點
1、整體作業的批改能認真執行學校制訂的作業批改常規，大多教師對學生的作業能嚴格要求，多數學生作業本整潔乾淨，書寫工整，養成了良好的作業習慣。
2、語文學科整體作業有進步，髒亂差作業數量較上次有下降，這與教師的辛勤工作和嚴格要求分不開。待提高認定本數一
一、一二、一
三、二一班為零，一
一、二一、三
二、四一、五
一、六二整體作業較好，待提高作業本數基本在五本以內，這些班級的教師注重了學困生的幫扶。
3、數學教師課堂作業的作業量適度，批改及時、認真、細緻，並且全批全改。基本做到錯題能及時訂正，及時批改。作業中能注重應用題思路訓練，注重數量關係的輔導及分析。
如二年級的數學作業，老師重視指導線段圖的畫法，為應用題的理解作了乙個很好的鋪墊。
其中，一（1）班、二（1）班、三（4）班、五（1）班作業和同步練習整體較好，優秀作業較多，作業不僅整潔，而且絕大多數學生作業正確率較高、字型美觀，值得學習。
4、英語學科教師負擔重，作業量大，但教師能按學校要求完成練習冊和作業本的批改，並吸取上次期中考試中存在的學生單詞回生現象嚴重，加大了單詞聽寫的力度。
三、問題
1、個別班級人數與作業本數不相符，有少交現象。還有個別班級學生沒有作業。今後要家校攜手，對孩子學習嚴加監管，杜絕此類現象的發生。
2、數學學科個別教師布置的作業偏少，缺少精心設計，不能達到鞏固和提高課堂教學的目的。
3、個別老師批改作業不夠認真、嚴謹，沒有及時要求學生訂正錯誤並進行復批，語文練習冊沒有按照一課一批的要求進行批改，有的是乙個單元一批，這樣做是不能達到學校要求的堂清和日清要求的。數學批改次數沒有達到學校要求，練習冊出現有學生批改的痕跡。
4、個別學生的數字書寫較差，解題格式不規範，應注意這部分學生的漢字和數字書寫訓練，對他們嚴格要求。建議老師對學困生多採用面批形式。有許多班的練習冊都有一課非常工整，多數是剛發下練習冊，學生新奇、教師認真要求所以寫的比較好。
從這點看出只要教師嚴格要求，多數學生是能認真寫作業的。
四、改進：
1、作業是教師幫助學生養成良好學習習慣的一種手段，在作業的過程中一定要嚴格要求孩子們的作業書寫及格式，從每個漢字、每道題的書寫開始要求學生養成嚴謹的作業習慣。
2、這次作業檢查和上次相比，激勵性語言明顯減少。數學教師也要注意評價方式的多元化，即時性評語可以通過解題思路、能力、學習習慣等多方面評價學生，調動學生的學習積極性提高作業質量。
3、作業量要適當，不能太多，更不能太少！適量、科學、規範應是我們布置作業的原則，一定要按照學校常規制度完成作業次數。
4、學困生的作業更正還是有一些問題，教師要特別關注這群弱勢群體。及時發現學生作業中存在的問題，及時輔導，幫助學生改正。
5、學生批改作業是課堂教學的延續，是幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到的新知識，提高學生運用所學的知識解決問題的能力。在每次的質量分析中都有教師分析到學生沒有良好的思維和解題習慣，而作業正是養成良好學習習慣的主陣地之一！因此我們要重視學生作業的批改，把這項工作真正落到實處。
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