本次教學常規工作的檢查，在備課組長和教研組長的全力協助下，圓滿地完成了檢查任務，現就結果總結如下：
一、基本情況介紹
一年級組共有11名教師，檢查的科目有語文、數學、品德與生活、**、體育。參加檢查的人有王雪梅、楊豔、郭曉紅、魏麗霞和我。
二、優點
1、大部分教師的計畫內容詳實，教材分析恰當，進度安排科學，審簽及時。初備稿環節齊全，目標、重、難點設定恰當，書寫工整、規範。二次備課補充完整、詳實，並能突出個性化，這方面做得好的老師有白玉霞、魏麗霞。
2、一部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。如：王雪梅老師在這方面做得比較好。
3、作業布置分量適中，難易適度，學生能保質保量完成。作業布置次數及批改數量基本符合要求，大多數班級已超過了學校規定的42次。多數教師能認真對待作業的布置與批改這一環節，批改及時、認真，並能寫出批改日期和等級。
三、不足
1、多數教案的教後反思不夠認真、詳細，沒能對本堂課的得與失做出記錄與小結，從中也可以看出我們對課後反思還不夠視。一（5）班的語文教案整體二次備課的補充不夠充實，反思實用性不強、量少。zh ch sh r這一課的二次備課和反思都沒有補充。
2、部分教師不能夠認真對待作業的批改這一環節，如：一（2）班張冉的數學作業第29次12道算術題僅有兩個大對；一（3）班王月的數學作業第38次7-4+2=10（學生算錯，老師卻打成「對」）;一（5）班張芷莦第36次語文作業「不」字的拼音寫成了「dà」,「走」字寫錯，老師卻沒有打「×」號。
3、作業封面需要老師們對學生進行教育，要整潔，不能塗塗划划，而且不能一張紙還沒寫完就翻過去，這樣既浪費紙張又不美觀。一（3）班靳一帆的數學作業就有空半頁現象。
4、音體美老師的教案無審籤。
四、今後努力方向
督促存在以上問題的老師盡快將工作彌補上來，爭取以良好的狀態搞好以後的工作。
五、評定等級
姓名教案等級作業等級
王愛清bb
趙麗霞ab
王雪梅bb
李豔dc
趙海清cc
郭夏英bd
武紅霞cc
楊豔bb
魏麗霞ba
郭曉紅ca
白玉霞ab
一年級入學常規
上課的規範 1 小學和幼兒園的不同，幼兒園上課只要十分鐘，而小學裡每節課都要四十分鐘。2 課前預備工作 上課之前，要把下一節課相關的課本準備好，放在桌子的角落，鉛筆盒放在最前面。3 當上課鈴響時，迅速地回到教室，筆直地坐在教室裡，安靜地等待老師來上課。4 老師上課要喊 老師您好 下課喊 老師再見並鞠...
一年級教學常規管理評估方案
寫字姿勢 以正確的坐姿，手離筆尖一寸 胸離桌緣一拳 眼離書本一尺。舉手發言 以正確的坐姿，雙手疊於桌上，右手在上，左手在下，舉右手。回答問題 回答問題時，從座位上站起，向走道橫跨一步，以立正姿勢回答問題。進出教室 學生有事要進出教室須舉手向老師請假，待老師同意後方可出教室，學生進教室時須用英語向老師...
一年級學生課堂常規
低年級學生課堂常規 是我對學生進行培養的主要內容。上課 鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，安靜地坐好，等老師來上課。聽課 人坐正，看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方老師講完舉手問。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。發言 課堂發言先舉手，得到允許後人站直，站穩後...