一、常規作業設定
書面作業：語文（1—2年級生字、寫字，1—6年級寫字，3—6年級作文）；數學（演草）；英語（英語作業本）；美術（美術作業本）；品社、地方與學校課程（根據需要可設記錄本，也可設作業紙）；科學實驗報告單。
課外作業：《小學生課外作業》、《配套練習冊》
實踐活動作業：根據學科內容靈活安排，如手工製作，調查問卷、查閱蒐集資料等。
二、作業格式及批閱、書寫要求
1、作業封面：教師應指導學生按照封面上規定的內容進行填寫，全班形式一致。字的大小間隔應安排勻稱、科學、合理。
字要寫得正確、整齊、橫平豎直、字字分明。保持封面、封底整潔。同一學科同時使用多本作業本的，應在本子左上角標上阿拉伯數字，便於區分。
2、各學科設定的作業，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業及練習應精批細改或麵批面改。
3、作業批改要及時，一般應在下一堂課前將作業本發給學生，未經批改的作業本不能發給學生。要求學生認真檢視教師的批改或評語，並根據教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業同樣要進行批改。
批改作業均用紅筆。
4、學生對教師批改有不同意見的，教師要認真對待並及時處理。
5、要做好作業批改記錄和講評，對獨創性的見解和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據。作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助後進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。
6、評價一律用等級，為「優秀」「良好」「及格」「不及格」（數學學科作業評價等級為「a」「b」「c」「d」，英語學科作業評價可採用英語單詞或短語。）對書寫整潔、解題具有獨到之處的，教師要有針對性的批註，可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，評價要恰當。批改作業要多肯定、鼓勵、讚揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷，並引導學生自我認識、自己改正。
不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生。評價等級及批閱時間應寫在作業最後靠右部分，一般佔兩行。作文等級在題目右首。
7、批改符號要統一。對的打「√」，錯的打「×」，打勾要規範，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡。作業中的錯處，可適當劃出來。
圈劃要規範，一目了然，便於學生發現和改正錯誤，但杜絕在同一地方反覆圈畫塗改。一頁上的作業逐題批閱，嚴禁在整面作業上只打
一、兩個大鉤的粗放型批改方式。
8、一-二年級作業使用鉛筆，三-六年級作業一律使用鋼筆書寫，墨水顏色全班要統一。
9、要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業、自我訂正作業的習慣和能力。對不合規範要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規範要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以後準時上交作業，對作業有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。
10、練習冊評語可簡略，但學生要求對錯誤及時改正，教師繼續批閱。日記和摘抄作為作文訓練的一種輔助手段，原則上教師只作批讀或根據具體情況做到個性批閱，不要求細改。
具體要求：
1、低年級學生在漢語拼音本上抄寫聲母、韻母、整體認讀音節。在田字格本上抄寫生字或詞語。在方格本上抄寫詞語或句子或完成相關練習。
2、生字本、寫字本應在第一行寫上課題。1——6年級寫字，每字寫四遍，每行中間空一格。
3、作文：封面裡第一頁應空出來作目錄用，每次作文的題目應寫在「目錄」頁上，第一行**應標「目錄」兩字，兩字相隔兩格。抄寫作文時題目占首行中間寫。
每段開頭空兩格，第二行頂格，標點符號的使用要符合規範（乙個標點一格，一般要點在方格的左下角。兩個標點碰在一起占用一格，如冒號、引號連用時。）。
每次作文都應另起一頁謄寫。每次作文，學生應對錯誤之處進行訂正。作文評語分自評、小組評、教師評，教師應指導學生進行自評和小組評，採用第二人稱進行評價，創新評語評價，語言富有激勵性，書寫要工整，評語寫在作文正文後。
4、數學演草：1、2年級使用小演草，1年級上學期的數學作業要使用田字格本，數字佔每個田字格的左邊1/2，右邊1/2空著。中演草和大演草中間畫雙豎線，間隔0.
5厘公尺，左側畫邊線，距離0.5厘公尺。作業應先寫練習之序（如「練習三」）佔一行。
作業題的題號，一律寫在相應的位置。一步計算式題採用連等式進行；兩步以上的計算題宜用遞等式（脫式），遞等號要上下對齊；豎式要另起一行。等號、豎式、作圖、分數線等要用直尺畫。
應用題、文字題，直接列式解答，一行不能多式，答語不能接在算式的後面，同樣應另起一行；答語要寫冒號、句號、單位名稱等（特殊時不寫），答句通順完整。數字書寫要飽滿、流暢、大方，漢字端正、工整，字的大小和字間距都要均勻。作圖一律用鉛筆畫。
要經常鼓勵學生作業的進步，並寫上表揚或鼓勵的話，激勵學生不斷進步，但書寫要工整，學生能讀懂。
5、英語書面作業使用統一的英語作業本，每次作業須先寫清課題，作業內容嚴格按照四線三格規範，注意字母上公升下延，飽滿勻稱。單詞抄寫，詞間距要等同。批改單詞或是短句時一行一批閱，不可以幾行或是乙個型別一批閱。
6、美術書面作業使用統一的美術作業本，應注意安排在課內為合適。圖畫、手工製作等形式各樣的作業。每次的作業都要寫題目、型別、日期、作者等相關資訊。
7、科學：教材規定的相關實驗記錄、相關查閱資料、收集資料的作業，適當新增相關實驗記錄、資訊蒐集作業。指導學生完成實驗報告單並按等級進行評價，在做好常規要求的基礎上，同樣鼓勵教師創新出有利於鼓勵學生的各項批閱機制。
8、品德與社會學科：書面作業盡量安排在課內完成，教師根據教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯絡並指導生活的實踐、可操作性作業。
在做好常規要求的基礎上，同樣鼓勵教師創新出有利於鼓勵學生的各項批閱機制。
附：教師批改作業符號。
作文、語文等文字作業通用
批改的內容應用的符號應加的位置備註
別字在別字右上角組詞加以區別
錯字在錯字左上角畫冂訂正正確後封口
刪除字詞在多餘字詞上
刪除句、段分別括在首尾加眉批說明原因
補充字、詞、句加在應補充的地方
好詞語在詞下面
優美動人句子在佳句下面眉批說明好的原因
調換詞句位置在調換的詞中
要保留原來的詞句 △△△△
病句在句子下面另加眉批說明錯誤原因
不應使用標點在多餘處標上以示剔除
標點用錯在錯的標點上
應分節分段在兩部分中間眉批說明原因
分段頂格寫了在頂格前以示應空兩格
注：其他學科作業參照本要求。
各種記錄的設定要求
1、記錄設定門類。政治學習記錄，業務學習記錄，教研組活動記錄，作業批閱記錄，輔導學生記錄，實驗通知單、報告單，閱覽記錄，借閱登記，微機學習上機記錄，家訪記錄，校本培訓學習筆記，外出活動返校交流記錄。
2、記錄要求。
（1）政治業務學習記錄一般指學校統一組織的集中學習，每週一次，教師要按要求結合個人實際寫出學習反思。
（2）教研組活動記錄由教研組長完善，記錄每週一次開展的教研組活動，蒐集整理形成材料，內容詳實，再現活動過程。
（3）作業批閱記錄包括批閱時間和內容，詳細記錄學生作業情況。
（4）輔導學生記錄保證每週不少於2次，包括輔導時間、輔導物件、輔導內容、輔導效果四方面。輔導物件要覆蓋優秀、良好、及格、不及格四類學生。
（5）通知單、報告單的填寫要平進度合要求。
（6）閱覽記錄、借閱登記要保證學生借閱量、閱覽率。
（7）微機上機記錄要平進度合要求。
（8）家訪記錄做到每週一次，包括家訪時間、家長姓名、學生姓名、家訪內容、家訪效果，重點記錄與學生家長交流學生學習情況。
（9）校本培訓學習筆記要記錄教材重點，學習得到結合教學實踐。按學校制訂的進度高標準、嚴要求、出實效。
（10）外出活動返校交流記錄做到凡有活動必有記錄。記錄內容詳實，反思結合實際，重在學有新課，群體取長，資源共享，共同進步。
教學質量檢測的要求
1、質量檢測類別。包括形成性測試，終結性測試，過程性診斷測試。形成性測試即單元測試；終結性測試包括期中、期末測試；過程性診斷測試即平時的課堂學習、隨堂測試、分類別檢測等。
2、質量檢測要求。單元測試要平進度及時檢測，充分發揮檢測評價功能。教師批閱要認真及時、全批全改，客觀準確的發現教師教學，學生學習中萌發的閃光點和隱藏的偏差點。
反饋訂正要有針對性，以改進教師教學促進學生系統全面準確掌握知識。終結性測試要充分發揮階段總結反思的效能，從整體上監控教學方式，調整學習思路。過程性診斷測試由教師隨機掌握、隨時進行。
以利於反饋教情、學情、改進教學。
3、完善整理材料。考試結束，批閱完畢，搞好成績統計。每位學生的每次成績既有分數又有等級。
全班學生成績包括平均分、及格率、優秀率、綜合評價成績思想內容。試卷分析要透明，找準錯誤資訊的原因及型別；全而廣，從整體上由成績感悟學生學習狀態；精而細，找到問題根源，是教師之因還是學生之因，是師生共同之因還是其他客觀原因。通過分析，教師、學生做到心明眼亮，達到教有目的，學有目標。
分析做到與反思課堂管理相結合，與改革教法，養成良好學習習慣相結合，與轉變師生思維方式相結合。切實落實「為創新而教，為遷移而教」的教學理念。
學校教師備課教案及作業批改常規要求
6 批語要得當，有針對性 教育性 鼓勵性，注意調動學生的積極性。要寫明批改的等級 周次和日期。7 學生更正錯題時要先寫 改錯 或 更正 然後另起一行改正錯誤。對學生改正的錯題，教師要進行第二次批改。8 作文批改要求 每個單元要求寫的作文都要批改。符合教學進度，要及時 認真。要求有眉批 總批。批語要準...
關於上課 備課 作業批改等常規工作的要求
一 備課 1 備好課是上好課的前提，嚴禁不備課上課，各科一律實行超前一周備課。2 各課要做到備標準 備教材 備學生，在三備到位的基礎上，設計教學過程，寫好教案。3 教研組長每大周組織一次教研活動，同學科教師集體備課，研究重點，難點。研究教法，學法。統一教學目標，統一作業量，統一測試內容。4 要寫詳細...
丁樓小學教學常規工作督查記錄
2015 2016學年度第二學期 2016年4月29日，集中對老師們的教學常規進行了檢查，從檢查情況看，我校大部分任課教師工作認真，責任感強，對學生關心負責，教學常規工作紮實。一 備課方面 優點 總體上看，老師們在備課方面都能鑽研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目...