2015-2016學年度第二學期
2023年4月29日，集中對老師們的教學常規進行了檢查，從檢查情況看，我校大部分任課教師工作認真，責任感強，對學生關心負責，教學常規工作紮實。
一、備課方面：
優點：總體上看，老師們在備課方面都能鑽研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，並有自己的反思。
其中大部分老師的教案詳實、實用，針對性強。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。教師能按規定備課，備課有超前意識；備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計統一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設計，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元質量檢測及時，但分析無分析。
不足之處：個別教師沒有按要求備，有些教師的教案單元級組備課只有教材簡析，沒有寫清楚本單元的教學重難點和課時安排、個別教案的重難點把握不准；個別教師沒有板書設計和課後隨筆或時有時無；撰寫不及時，少數老師的教學隨筆和反思停留在形式化，針對性不強，對以後的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別老師沒有單元質量檢測不及時，作業量小、批改記錄不及時。
二、作業情況
在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置作業，課後作業、作文，寫字能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正。同時也發現一些老師在批改中不夠細緻，沒有撰寫激勵性評語。作業種類單一，沒有設計適量的補充作業，批改缺少鼓勵性語言。
有些老師缺少讀書筆記本，作業本標註不明，少質量分析缺，周記的數量不夠。部分語文老師的作文批改不及時，評語寥寥草草一行字。
三、改進意見
1、希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的撰寫和運用。
2、建議老師對學困生要多採用面批形式。
3、教學設計要體現個性，教後反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鑽研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。
4、借鑑人家的東西要聯絡自己的實際情況，認真捨取，而不能照搬照抄。
5、課後隨筆反思既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後自己更好的教學積累一筆財富。
6、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每週必須閱讀一至兩本課外書，並做好讀書筆記。
7、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。
2016.4.30
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