其他還有獎勵與懲罰，對於獲得證書的同學予以獎勵，而對違反校規校級的同學進行懲罰。考評工作首先由班級內民主選出的綜合考評小組進行評議，形成排名後將結果上報給院部和教育管理科。
總的來看，我校的綜合考評制度是比較科學合理的，能夠體現出德智體美全面發展的目標，能夠體現學生的綜合素質，是考察和評價學生的重要手段之一。綜合考評制度的主要制定者是學校的管理人員，其中牽涉到各個學院的教學與活動，最大的關係者就是學生個人。然而綜合考評制度也存在著一定的不足，有需要改進的地方。
首先，綜合考評中將德智體進行總分相加，各項的分數總和為最終成績。這就一定程度上導致了學生在某一項落後於他人時因另一項高分而總體成績較高。這就不能達到綜合考評希望學生全面發展的初衷。
所以在考核的結果上，應該改進德智體的賦分方式來達到使學生全面發展的效果。
其次，有一些考核條款不夠細化，難以評分。如人文科技與藝術修養這一項的要求是「掌握一定的人文科學及藝術知識，具備一定的人文科技素養及藝術欣賞能力」。這就很難確定如何才算是掌握一定的人文科學和藝術知識，以及素養的評判。
建議將這樣的細則可以改為更確切的細則，方面評價時的賦分。
再次，學生的綜合考評制度應該加大對學生科研創新方面的獎勵力度，對於進行國家級、省級、市級等重點科研專案的同學，在之前的加分基礎上還應該加大力度，鼓勵更多的學生能夠培養科研意識，鍛鍊他們的科研水平，提公升學生的創新能力。這樣激勵學生，會在學校中創設一種良好的學術氛圍，有助於學校科研教育水平的進一步提高。
最後，我認為最好的方案是給予每個學院自主設立綜合考評方案的權力，讓每個學院根據自己學院的情況靈活制定綜合考評方案，對學生進行更有針對性的評價，增加形成性評價，評價方式多元化，這樣才能真正起到激勵學生全面發展的作用。
員工綜合考評制度
一 目的 為充分了解每名員工的能力 適應性 工作成績和工作執 況，達到通過工作本身來培養和教育員工 公正確定員工薪資和提薪資格 正確按職能資格等級提公升員工的目的，謀求人事管理的晉公升 晉級 調動 調配 提薪和獎勵工作的公正性和合理性，特制定本制度。二 考評原則 本公司員工考核實行半公開化原則。在考...
員工綜合考評制度
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對我校課改的反思
對我校課改的反思北京學習體會 課改已經走過三年的風風雨雨，回顧我們走過的每一步，都是正確的，也都付出了汗水，但效果都不盡人意，總有一種匆匆而過的感覺。此次北京之行，聽取了 二中校長 冶金中學校長 江蘇木瀆中學校長的課改實踐，聆聽了羅崇敏 杜金山 李平的講座，反思我校的課改，深有感觸。班組建設須用心，...