一、我們的「校本培訓」理念：
誰都知道，教育發展的關鍵在教師，而教師成長的關鍵是什麼？是職後的繼續教育。職前的師範學歷教育，是可否成為教師的入門條件，而職後的繼續教育，是能否成為乙個稱職教師乃至優秀教師的必要條件；繼續教育必將成為基礎教育的重要基礎，成為教師成長之路的必由之路，成為教師生活的職業化生活。
在繼續教育中，從培訓的主體看，可分為**培訓、地方培訓和校本培訓。在這一系列培訓中，校本培訓有其特殊殊的意義：**、地方培訓在物件上主要集中在各級各類的骨幹教師身上，校本培訓則能更好地兼顧全體教師；在內容上，**、地方培訓更多的表現為培養，有利於受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學知識，校本培訓更多地以教育現實問題為看眼點，有利於在實踐中訓練和提高教育教學技能；在時間上，**、地方培訓表現為集中的、非連續性的培訓，校本培訓表現為經常性、連續性的培訓一；而且，學校代表國家、地方意志實施著教師的繼續教育管理，離開學校的管理，國家、地方的管理很難落到買處。
因此，從某種意義上說，**、地方培訓主要的是通過校本培訓實施的。
二、我們的「校本培訓」目標：
我們的目標是兩句話。一教師與學生雙向成才，共性與個性相互融合。
1、教師與學生雙向成才：新的世紀，新的價值觀，決定著新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己二教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師應該是農夫，耕耘就是為了收穫；教師應該是科學家，研究就是為了出成果。
教師的教育教學實踐，是為社會培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提公升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優秀教師、名教師、專家型教師，而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動地、創造性地投身於校本培訓。
2、共性與個性相互融合：霞浦三中的教師應該追求所有優秀教師的共性——優良的師德、紮實的教學基本功（主要是五項基本功）、一定的科研能力。同時，更為重要的是，應該具有霞浦三中教師的個性，尤其是要善於思考——教育怎麼了，我該怎麼辦，在教學工作中，全力研究和指導學生的活動化學習，真正讓學在活動中學、主動地學、生動地學。
三、我們的「校本培訓」模式：「六子培訓模式」
1、交尺子：就是制定培訓目標（如上所述的兩句話），使之，成為全體教師自覺的奮鬥目標，克服「職業倦怠」，不斷地超越自我，而不至於流於平庸，成為無所事事的「教書匠」。
2、指路子：就是指明具體的培訓內容和途徑。教學基本功（五至八項）是基本內容，研讀較為系統的教育理論專著是重要內容，及時吸收最新的教育教學改革資訊是必要內容，研究實際問題、採取得力措施、提高教學質量是最終目的。
3、想點子：就是不斷地改進適應新情況、新物件的培訓辦法。這些辦法應該具有三個持點：
規範性：樹立乙個觀念，養成乙個習慣。乙個觀念——常規工作就是校本培訓。
教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學工作，應該說都是校本培訓，而且是最具體、最實在的培訓。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會；在工作過程中，就不再是完成任務了事，而是會自覺地努力提高工作水平；工作結果也不再是單純地促進學生成才，而是使自己得到了成長。乙個習慣——凡公開場合的發言或談話，都經過認真準備，並形成書面材料。
如：圖旗下講話、值周教師工作總結、備課組中心發言、教研組說課、教師會述職等等，都要求寫成書面材料。這對中學教師來說，便於他們對工作中的問題深入思考、斟酌語言、提高水平。
我們相信，這樣堅持下去，教師的教學業務、理論水平都會在一定時候出現飛躍。
實效性：就是在深入調查研究的基礎上，制定培訓計畫，並適時調整。近一年以來，我校開展的計算機、微格課研討、朗誦賽、教育**寫作講座、說課競賽、活動化學習指導模式的建立等活動，都是在研究實際的基礎上，有針對性地開展的活動，力求對教師的教育教學實踐起到立竿見影的指導作用。
多樣性：一是師資多層次，校外的專家教授可以請來做學術講座，校長和部份骨幹教師可以做輔導報告，一般教師可以現身說法講心得體會，各有用處，各有側重，這就很好地解決了校本培訓的師資問題，而且在一定程度上更接近於教師的工作實際，二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校同事的**都可以作為培訓的材料，
4、搭台子：教師的成長需要有鍛鍊的機會、表演的舞台。那麼，學校的重要任務就是為他們搭好台子。
我校主要採取了以下措施：一是實施「青藍師培工程」，即中年教師與青年教師結對子，明確任務，固定時間，規定內容，互相促進，共同進步。二是兩個年會，即「德育工作年會」和「教學工作年會」，獻課、交流**、評獎，一大批同志獲得展示才能的機會。
三是「五課」活動，即合格課、研討課、示範課、匯報課、隨堂課，不同層次的教師獻出不同性質的課，相互切磋，共同提高。四是科研講壇。其它如創造節、讀書節、藝術節都為老師們提供了舞台。
5、給面子：學生需要成功教育，教師也需要成功管理。只有不斷地取得成功，才會不斷地獲得動力，向著既定的目標靠近。
我校每年要評選德育工作先進個人、教學工作先進個人，每期要評選繼教先進個人，每月還要評「本月明星」，每日還進行師培工作考核，這使得校本培訓工作始終處於一種積極的狀態下。
6、出票子：就是在繼教育經費上給以保證，適當地補助和獎勵，如報刊費、學歷獎、外出培訓的差旅費等，使積極參加培訓的教師在經濟上也得到一些實惠。
「六子摸式」的構建，極大地促進了我校的校本培訓工作，教師隊伍呈現百舸爭流的局面，為我校教育、教學工作的高質量奠定了堅實的基礎。
霞浦三中校長室
2023年6月3日
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