一、指導思想
以"提高課堂效率"為工作主線，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，確保教學的有效性，實現學校教學質量的可持續發展。
二、工作目標
教學成績目標
中考目標：公升入一中各班保四爭五
非畢業年級：期末統考各年級四校聯考突破保三爭四科以上第一
教學管理目標
1、常規化管理：把常規工作做實做細，加大監管力度。
2、強化教學質量第一的意識：對標優勢學校找差距，分析原因學趕超。實現效率與質量的同步提公升，促進師生共同成長。
3、以科研帶動教研，以教研推動教學成績的提公升，把科研與教學相結合，用理論指導教學實踐
4、打造和諧、凝聚、競爭、合作的教師團隊。
三、主要工作。
1、努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改實施階段性的總結，爭創課改啟動實施的示範校。
2、要大興教學研究之風，認真做好現有科研課題、教研課題的實驗研究工作，同時，做好已結題實驗成果的推廣使用工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。
3、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平台，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。
4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規範學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。
5、加強藝體微工作，培養全面發展的人才。
三、工作措施：
（一）、紮實有效做好畢業年級工作，力爭中考再創佳績
1、要求作好初三學生提高體育測試成績的工作方案。
2、教研引領：畢業班更要強調課堂的實效性和高效性，讓研究課程標準、研究考試說明、研究中考試題（考點、權重）、研究備考策略、研究尖子生重點物件的輔導等成為一種教科研習慣。
3、質量意識：科學的安排好月考及市教研室的質量檢測，大型考試一律密封流水閱卷，增強分數的可信度，深入細緻地做好質量分析，對照目標發現優勢找到差距；努力提高高分率和有效高分率。
4、凝聚團隊：形成乙個精誠團結，通力合作，群策群力的年級團隊。打造班風學風優良的班級團隊，抓好教風研風良好的備課組團隊，牢固的樹立沒有整體成績就沒有個人成績的意識。
（二）、夯實教學常規，努力追求「四步四環節」高效教學。
1、嚴格執行課程計畫
按照規定開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、課表一致。對教學常規的管理要強化質量意識，重視考核管理。本學期教學處人員將以跟蹤聽課、學生問卷調查、課堂檢查四步四環節實施等形式來監督指導教學全過程。
2、認真落實教學各環節
（1）認真備課 ；學案教學要求統一學案、統一進度，教學過程個性發揮，形成同課異構的教學模式，教學處要跟蹤檢查，推門聽課。
（2）認真上課；實施提前5分鐘侯課制度，課首宣誓儒雅學生標準制度，及時關注學生的上課狀態，堅決杜絕學生上課睡覺，看**，玩手機現象，讓每一扇教室的門開啟，讓每一堂課都有可能被評議，讓每一堂課都是高效率的，誰的課堂誰管理。
（3）認真批改作業和輔導；作業要全批全改，每一位任課教師要抓住一切可以利用的時間對學生進行作業輔導。試卷、作業必須有鼓勵性評語。
（4）認真組織複習和測試：根據學校月考（每學期開學第二週第一次月考，期中，期末考的時間安排，教研組在開學初做好教學計畫，嚴格執行教學進度，教學進度要前趕而不要後推，同時嚴格執行月考制度。
3、認真總結和反思
教師要求課課有反思，每次月考後進行全面教學反思，尤其要加強四校聯考結果的分析比照，取他人之長，教學處要進行檢查。
4、認真聽課、評課
每位教師要抓住學校組織的各類公開課、示範課的機會，取長補短，擴充套件自己的教學視野。積極參加評課議課，相互促進，共同提高教學能力。要求每位教師每學期至少聽課20節。
5、重視「培優」和「補差」
每一位教師在日常教學中要有「培優」「補差」意識，堅持抓兩頭促中間，兩頭都要實的方針。定時召開兩頭學生會議、家長會議，摸清底細，對症下藥。提高課堂的實效性，使不同層面的學生都學有所得，共同進步使各科教學質量再上台階。
6、完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規範化邁進。
（三）、常規教學注重學科特色
每個學科有不同的學科特點，如何結合學科特點落實教學常規是各教研組本學期要重點落實和研究的乙個重要課題，各教研組要統籌研究三年的學科規劃，對每個年級的課堂常規（包括早讀、課前2分鐘、課堂教學模式、作業、月考、課外延伸等）要靜下心來認真規劃，腳踏實地嚴格落實，爭取形成學科特色。
（四）、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教科研活動。
教研工作
（１）建立和完善校本教研制度。
（２）進行課改教學研討。本學期將組織七八年級教師學習交流會，實踐交流會，對七八年級新課改實驗工作及問題的對策進行研究，把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。
（3）整理、出版《教海探航》第一集。
每位教師在教學過程中都要總結自己，找出優缺點，並將可以與他人共享的心得寫成**、案例分析，在全體教師中交流、共同提高。5月整理、出版《教海探航》第一集。
（4）分管教研組的領導要參與集體教研。
科研工作
（１）加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
（２）規範課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各子課題的程序。各科研課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計畫，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
（３）改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
（４）能認真落實本學年的成果展示活動。展示的形式要求如下： 每位科研教師有不少於的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得）。
每位科研教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研**或總結。案例2份、公開研究課1節。
（５）認真組織實驗階段性驗收，並及時總結。
（五）、加強教師隊伍建設
1、促成骨幹教師、學科名師和教研組長的專業成長
本學期3月乙個月時間為骨幹教師和教研組長常態化的公開課月，組內教師要積極聽課，3月末教學處對聽課情況進行匯**計公示。5月份七八年級教師參與九年級模擬考試。
2、發揮經驗教師的專業水平，注重創新。
通過開展「拜師帶徒，青勝於藍；互幫互學，齊頭並進」活動、群體教研活動、教師基本功達標活動，提高教師的教育教學實踐能力。
本學期4月份將進行「中年教師創新展示課」活動，本次展示活動要基於我校的「四步四環節」教學模式結合學科特色建設，重點突出創新點。
4、提高青年教師、新教師的業務水平
本學期5月份為教學感悟分享月，所有青年教師結合本學期活動進行演講，以交流共享。
5、建立教師業務工作手冊。
組織進行教師成長檔案管理，充分展開校本研修。
（六）、合理打造校園文化、營造良好的教育及學習氛圍
校園文化是體現乙個學校文化內涵的有效載體，能反應學校師生教風及學風。
1、各教研室要加強教研組辦公室文化建設，體現文理學科特點。
2、各班加強班級文化建設，展示班級個性
3、辦好教研組專刊，學校三種校報，並在各班校園動態欄目展示。
4、全力完成教育教學工作同時，認真開展好課題研究工作，本學期除繼續督促市級課題《運用現代教育技術裝備提公升學生的創新能力》的研究工作開展外，各教研組圍繞上學期校級課題開展紮實有效的研究工作，並做好過程記錄。豐富校本教研的內容和形式。以促進學科組整體教學成績的提高。
（七）、開展第二課堂活動，豐富學生課餘活動
1、本學年我校繼續組織開展特色第八節活動，把每天下午最後一節定為活動課時間，讓每位學生根據自身的興趣愛好，自己選擇活動專案，廣泛培養學生的能力和特長，還給學生的自主空間，為學生營造寬鬆愉快的學習和成長環境。
2、 各教研組、備課組根據各學科特點、內容、進度，自行決定活動時間、內容，像英語單詞、漢字競賽、詩歌朗誦比賽、科技小製作比賽等。
3、加強實驗、閱讀課教學督導力度，爭取實驗加試成績位居四校首位，開展讀書競賽活動。
總之，每一位老師必須本著 「成績就是硬道理」的理念,認真落實好本學期的工作計畫，齊心協力使我校的發展能邁上乙個更高的台階。
2014-2-17
二月份：計畫、培訓月
1、制訂各類計畫。
2、 開學典禮
3、高效課堂各環節操作、小組建設培訓
4、資訊科技迎考
5、全校教師導學案展，學生作品展
三月份：骨幹教師和教研組長常態化的公開課月
1、 開展達標課活動
2、 課題研究小組開展活動
3、開展名師示範引領課活動
四月份：「中年教師創新展示課」活動月
1、優質課評比活動
2、課題研究小組開展活動
五月份：教學感悟分享月
1、總結前期教研經驗，青年教師結合本學期活動進行演講。
2、做好教改實驗的結題準備工作
3、校園藝術節
4、做好2023年的招生工作
六月份：教學總結表彰月
1、各教研組工作總結。
2、課題研究小組上交相關資料 。
3、學校「名師、學科帶頭人、骨幹教師」評選
4、學生學科競賽
七月份：教學考核月
1、 各項資料歸檔
2、 結束新課，期末複習迎考
3、 常規考核
2019學年度第二學期
初二語文備課組工作計畫 為了貫徹落實2009 2010學年度第二學期 海南華僑中學初中教研工作計畫 及 海南華僑中學初中教學管理部工作計畫 積極實踐新課程的教學理念，努力提高語文教學的有效性，實現教學相長 提公升教學質量的目標，特制訂如下工作計畫 一 開展集體教研活動，提公升教師業務水平，提高教學質...
2019學年度第二學期
業務工作總結 樺甸實驗幼兒園 一學期的工作即將結束，在全體教師的共同努力和協助下，本學期的工作比較圓滿地結束了，現將主要工作回顧如下 管理一 班級管理 1 幼兒習慣養成。育人為本，德育為先 各班級教師 保育員積極配合，對於幼兒的養成教育，從學習 規 開始，通過看碟 聽傳統故事 評選 每月之星 等將 ...
2019學年度第二學期
正比例 教後反思 2014 2015學年度第二學期 岔河小學 江祥甫 正比例的教學，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質的基礎上進行教學的，著重使孩子們理解正比例的意義。正 反比例知識，內容抽象，孩子們難以接受。學好正比例是學習反比例的基礎。因此在實際教學中，我注意了以下幾點 一 聯絡生活，從生活中...