學校：萊西市馬連莊鎮振華學校
作者：孫慧佳
指導教師：孫杰龍
**思想品德課的學習方法
思品課是一門有著鮮活生命力的學科，基於它與生活有著千絲萬縷的聯絡。我們學習政治要有一顆敏感的、善於發現的心。生活深處、處處留心皆學問。
凡事都要循道而行，求學也不例外。學思品課有乙個總的原則，即「巨集觀在胸，微觀在握」。學習效率是學生的生命，首先要保證課堂聽講的高效性。
然後便是課後複習的及時性。複習時，我建議大家找一支筆，一張紙，然後手、腦、心三管齊下。首先憑記憶在紙上列出乙個章、節、框的結構體系，然後對照著數出每一條目下的具體內容，當我們這樣做多了，無論知識脈絡，還是知識細節，我們都能了然於胸，運用也能信手拈來了。
學了知識要能應用，最初級的便應將自己的所**籌於筆端了。考試分為客觀、主觀兩大模組，客觀題是最容易拉開檔次的。有時一念之間大筆一揮，就會痛失幾近十分。
所以，客觀題不要因為其看上去簡單而忽視它，一定要處處細心。需知客觀題本身的選擇項中，便會有誤項（本身表述即為錯誤的）、異項（所述內容題幹未體現，與題幹風馬牛不相及），對這些專設來迷惑答題者的選項。我們一開始便要把它們排除。
當然，要想順利地一眼透過迷霧，我們必須掌握老師重點強調的難點、重點、易混點和易錯點。單項一定要挑選出最佳選項，多選一定要細細分析題幹中每句話，然後再從整體著眼思考它所涉及的知識點，篩選與之對應的選項。基於選擇題出錯率高的特點，我們可建立乙個糾錯本，反覆練習，研究以做過的易錯題，或許我們可體味些許做題的感覺和技巧。
相對而言，主觀題給了我們較大的發揮空間，沒有標準答案，只要言之成理即可得分，有時甚至有創新鼓勵分。但這並不意味著我們可以隨意亂寫一氣。最基本的，從形式上來說，我們要養成良好的做題習慣，為保證觀點的條理清楚，在每個要點前面標上對應的號。
然後在答案的組織上，不論是簡答、辨析還是論述題，還是有一定的思路可循的。比如簡答題，我們可以先擺出觀點，然後加以闡釋，最好結合材料（題幹）的實際加以點題。而辨析題，我們可以將題幹分層，找出辨點，然後正反論述；原則問題的題目，我們則要表明態度，提出合理的解決辦法。
論述題在主觀題中，是乙個重頭戲，要讓這台戲精彩一些，須得我們平日多加訓練。
思品課考題中要考查的乙個重要素質便是理論聯絡實際的能力。這在整個捲麵中都極為明顯，而論述題更是這一指導思想的集中體現。很顯然，理論聯絡實際的能力需要我們平時多讀、多練、多思考。
大家平時應該多發表自己的看法報之類的雜誌、報紙等等。當我們把針對同一熱點不同側面的所有材料分析集中在一起時，我們便可形成乙個系統的知識體系，而當我們掌握了這些知識塊之後，我們便可舉一反三，應對與此有關的各類題目了。當然，我們更應注重其分析，因為在我們發表觀點的時候，我們的邏輯思維能力、組織能力、表達能力都可以得到訓練，這可以避免我們在書面分析時有話說不出，減少應語言的不規範性。
中考不迴避熱點，所以我們要關注時事熱點，多讀一些如時事、時事政治的方法，總結多了，將方法學到手，我們便可以以不變應萬變。
做學問要用心做，要求細求穩,思品課學習不可呆板，多多留心，多多思考生活中的事件，相信我們的學習靈感便會如「源頭活水」，淙淙而來.
初中思想品德課的學習方法
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和學生交流思想品德課的學習方法
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思想品德課的教學方法
摘要小學思想品德教育是對學生進行公民品德素質教育的重要渠道。思想品德課重視對學生進行心理健康方面的教育，教學目標就是為了促進學生的品德成長。採取什麼樣的方法在小學生中展開思想品德課的教學成為每個思想品德課老師關注的重點。結合經驗列舉幾種行之有效的教學方法，供大家參考。關鍵詞教育小學思想品德教學方法 ...