轉眼間，我們影象處理小組已經到了結題的時候。回想從開題到寫結題報告的這段日子，總是有著許多的感慨和追憶……
開題的時候，總是最茫然的時候，我們小組中的大部分人基本上都沒怎麼學過matlab方面的知識，突然要求用軟體完成剛學習的影象處理的任務，心裡都是相同的忐忑不安。不過既然決定要做，就要克服生疏和缺少時間的困難好好地做出結果。
第一次開會，是決定分工和初步計畫的會。大家討論得都很熱烈，正確地估計了面臨的困難，但也下了要做就做好的決心。會開完了，分工分好了，大家也就真正進入了認真負責地完成各自學習積累知識，程式設計，查資料，除錯……等等任務的動手階段。
第二次開會，是階段性的成果彙總和總結。不能不說，在大家都盡到了自己的乙份力的情況下，收穫的也比想象中的好。基本的程式框架已經構架，初步的處理影象已經完成，大概的程式也已經編寫完成等待完善。
會上，大家在成績的激勵下，都再次表明要更加再接再厲地投入到了後期的完善和測試調整中去。
最後一次開會，是結題前的會，但是這時候大家卻沒有了第二次會的高情緒－－因為最後影象處理結果中出現了類似尾影的問題，但大家卻還沒有找到差錯究竟出在**，還是說這是正常的但卻有瑕疵的結果？大家討論到最後也沒有結果，只好在散會後分頭去逐條檢查。真的是勤能補拙，就當大家準備接受這個結果的時候，終於發現了產生問題的原因－－有一條計算中後面漏乘了個5！
原因原來就這麼簡單！雖然最後問題解決了，但是大家也因此深刻反省到自身對於細節不仔細不細心帶來的嚴重後果。不過，經驗和教訓的收穫，是我們最有價值最值得珍惜的收穫！
對於編寫的matlab程式我們的思路大體是這樣的。在主函式code1/code2中，初始化賦值和定義後，呼叫函式function c=be_count(x)以及function c=be_count2(x)，採用了for迴圈語句和if條件語句，以讀入計算影象灰度直方圖，即原圖的畫素和灰度值。然後對讀入的影象進行直方圖均衡化，即運用書中的累積分布函式將原直方圖變換成均勻分布的形式得到第一幅均衡化的新圖。
然後，我們呼叫計算影象灰度(分成52段)直方圖函式 rate2=be_count2(c)，由add_rate2(i)計算累積直方圖，再通過std的計算公式得到"累計"規定化直方圖。接著分段分區間對映得到第四張單對映的新圖。
最後的結果，是經過組對映函式的新圖。同樣是再先呼叫計算影象灰度(分成52段)直方圖函式，接著add_rate2(i)計算出累積直方圖，再通過std和add_std公式得到"累計"規定化直方圖，最後分段分區間進行組對映的計算，當整個程式執行完畢後，就得到了最後經過一系列處理的新的影象。
和原來的影象對比，可以很容易地分辨出經過了均衡化，規定化後的新圖在清晰度，對比度等質量上對原圖的優勢，可以說，我們成功地實現了書本上所說的效果，成功地完成了這次大作業，成功地實踐了所學到的知識，感謝老師給予我們這個難得的機會！
微型課題結題總結報告鄒虹
根據上面的問題，結合學校實施的教學改革，我們將有針對性地研究英語課堂上 聽寫在英語教學中的運用 讓學生盡可能輕鬆而又高效地在課堂上學到英語，運用英語，從而達到提高課堂教學質量的目的。三 研究的方法 從課題名稱就可看出我在本課題研究的過程中採取的是案例研究法 行動研究法 經驗總結法。我著重從以下幾個方...
3研究總結報告 結題申請
2 2基於理論分析的課題研究基本觀點 問題解決活動需要學生個體運用自己原有的知識經驗，將當前的問題情境同化到已有的經驗結構中。而原有知識的運用並不是原封不動的套用，學生個體需要針對當前的具體問題，對原有的知識做一定的調整改變，即原有的知識經驗會順應於當前的問題情境，知識的應用過程也是乙個建構過程。問...
973課題的結題總結報告
國家重點基礎發展規劃專案 專案編號 g1998010200 專案名稱 農作物資源核心種質構建 重要新基因發掘與有效利用研究 首席科學家 賈繼增張啟發 課題編號 g1998010207 課題名稱 水稻抗病基因轉殖 課題負責人 翟文學 子課題負責人 翟文學彭開蔓 王石平 承擔單位 中國科學院遺傳所，華中...