寧波市第十五中學心理健康教育特色學校總結報告
（申報級別：特色專案）
自2023年4月我校確認申報區特色學校以來，我們繼原有工作的基礎上，邊學習，邊思考，邊積累，邊創新。全校師生統一思想，全員行動，踏實開展心理健康教育特色工作，並認真總結，積極迎檢，現將兩年來的有關特色學校工作的亮點做簡單匯報。
一、確定心理健康教育的特色專案
學校特色和辦學理念有著重要而密切的聯絡，是體現、釋辦學理念的重要載體。十五中學以「面向全體，培養學生全面發展」為教育特色，堅持「以人為本，堅持三個發展」即「為學生發展奠基，為教師發展鋪路，為學校發展改革」的教育理念。潛心分析我校的辦學理念，不難看出校長注重理論學習，提高自身素質，逐步形成了自己獨特鮮明的辦學思想、教育理念、教育價值觀。
我們為不僅要給予學生謀生教育，更要傳授謀教育，使教育充分體現發展功能，所培養出來的不只是「半人」，而是社會所需要的、能適應未來社會發展的完整的人。而心理健康教育作為德育的重要組成部分就承擔著如此任。在認真研讀辦學理念的基礎上，經過科學分析，我們決定以心理健康教育這一特色項作目作為學校的生長點，學校特色的突破口。
二、構建心理健康教育特色學校（特色專案階段）
1、建立條件，有保障。
(1)多主體健全機構，實施運作合理高效。
為了更好地凸特色專案和形成特色學校，學校健全了的組織機構：校長垂直管理，教科處主任負責總體調控，兼職心理老師協助具體工作，全體班主任參與心理健康教育工作，教務處和政教處將教學和德育工作與的心理健康教育特色專案緊緊聯絡。
近年來，我校明確了心理健康教育近、中、長期規劃，成立了心理諮詢室。規定了目的、服務物件、服務內容。服務模式為「發展為主、重在預防、加強矯正」，即以預防為主，重在發展學生心理素質，同時對個別群體實施專門輔導矯治。
2023年9月以來，我們又建立了寧波市第十五中學「心靈溝通」結對互助小組工作制度，制定了心理健康教育特色學校建立及行動方案。我們還為每個班級聘學生心理委員男女各一名，乙個年級設乙個組長，心理健康委員和其他學生幹部擁有一樣的權利和義務，每年定期評選優秀心理心理委員。定期填寫心理健康情況調查表，由專兼職心理老師通過裝置完好的諮詢室、心理信箱、心理**、心理調查表等形式開展心理輔導，為學生切實解決學業、人際、親子、適應、青春期、公升學等方面的困惑和煩惱。
（2）硬體設施從因地制宜走向規範與高質。
兩年前，因為校舍配備等歷史遺留問題，我校心理諮詢室設在醫務室。2023年3月，我們在校長室和支部的支援下，在經費緊張的背景下，創新選址，裝修一新，基本符合了心理諮詢室的硬體要求。今年暑假，我們再一次自我加壓，提高了心理諮詢室的專業要求，粉綠的牆壁適合青少年的喜，淡藍窗簾安撫抑鬱和狂躁的情緒，小碎花的牆紙，插花、各色抱枕，沙發，給學生營造了乙個舒適的放鬆環境。
幾年來，學校圖書館陸陸續續採購了為數較多的心理健康教育有關書籍以備用、備借。從整體上打造學習型校園氛圍。
（3）更新教師觀念，師資培訓不斷提高。
學校對師資隊伍建設提出了明確的要求。聘任教科室主任為心理諮詢室的科處主任，專門負責心理健康教育。同時在其他學科教師中培養了一批兼任心理健康教師，加強班主任的培訓，組成了一支參與常年心理健康教育工作的堅強隊伍。
現在有27名教師取得了c證。更有一批具有實踐輔導經驗的教師積極參與到平日的心理健康工作中去。
2、分層推進，有針對。
(1)預防層次。
一是制定宣傳計畫，利用公升旗儀式、年級大會、家長會、班會、櫥窗、心理諮詢**等載體宣傳普及心理健康知識。
二是抓好新生適應預防。開展形式多樣的新生心理諮詢預防，給新初一學生發放了告家長書，縮短新生的不適應期。
三是做好初三等畢業預防。預備開展初三學生、學生家長狀況調查。開展考前心理諮詢，編制中考專刊，為初三學生指導有效的考前複習和心理調整。
(2)矯正層次。主要通過心理諮詢室、心理諮詢信箱、心理郵箱、班主任推薦、家長推薦等，團體心理輔導主要針對不同的群體開展不同的團體心理輔導。內容有中考考前輔導，運動員賽前輔導，自信輔導，考試焦慮輔導，青春期輔導，新生適應輔導，危機干預等不同型別的輔導。
（3）範圍廣泛，有輻射我校心理健康教育範圍較廣，對教師開展知識普及、集體釋壓、個體諮詢；走進社群開展便民心理健康宣傳和諮詢服務。
3、心理健康教育方式有創新。
我校在為學生人格發展方面積極思考，不斷創新方法，使校園心理健康教育始終活躍有效。其主渠道就是六個一」健心工程:一堂課——心理健康課，乙個室——心諮詢室，乙個劇——校園心理劇，一幅畫——校園心理繪，乙個徵文——校園心理徵文，乙個**（箱）——學校心理諮詢**或者信箱、郵箱，發現與預防心理問題。
4、心理健康教育與多個主體活動結合。
（1）、開設心理健康教育與校本課程開發結合。其課程的特色是各個學校根據各自特點,開設課程向學生普及心理衛生常識,使學生能夠了解、分析自己的心理狀況,提高抵禦心理疾病的能力。2023年以來，我們開發和實施了學校的校本課程。
2023年10月校本課程《初中生心理健康教育》開發計畫獲得海曙區優秀校本課程二等獎。
（2）、心理健康教育與班主任工作結合起來。班主任是與學生接觸最多的老師。新課程改革更班主任自身應身心健康,同時也應掌握一心理健康知識,能及時發現學生的心理健題,並做好預防工作。
我校不定期為班主任培訓，使班主任首先的心況、人格魅力保持健康向上。
（3）、心理健康教育與日常學科教研活動相結合，在各科教學中滲透心理健康教育。首先,要求教師要有心理健康教育的意識。其次,教師要根據學生的心理規律來進行教學,在教科室和教務處的重視下，我校成立校本心理教研組，部分教師提供了多篇教案，並及時反思。
（4）心理健康教育與學校校本培訓相互結合。學校也經常開展校本教研和校本培訓。當然,最重要的是教師應重視自學和自我提高。
學校要重視教師自身的心理健康,指導教師運用科學知識調整自己的心態,使自己始終處於一種積極的、樂觀向上的健康狀態,以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學工作中,真正成為「人類靈魂的工程師」。
（5）心理健康教育與學校德育工作相結合，部門工作、教育資源等得到有效整合。
在平時的學生思想工作中，我們的任課教師和班主任能主動運用心理學知識和原理，把工作做在前，讓學生心理服氣，行動中爭氣，遇到困難有勇氣。
學生德育工作的主要組織例如政教處、學生會、團委、少先隊把自身的工作與特色專案緊密結合。例如，10月份開展的「心理繪畫」比賽，畫出「我的情，我的心」大型繪畫活動；志願者進社群宣傳活動，心理委員的選拔和培訓工作，都有條不紊地分階段鋪開。並把這些活動與班主任考核、有些班集體和學生「校園之星」的評比有機結合，有點有麵，逐漸融合。
5、加強校園心理文化建設，潛移默化，實施心理教育。
利用學校的隱性課程———校園文化，把它與特色色教育相結合。加強校園心理建設,如設立心理教育專題板報,教室布置中凸顯心理健康教育的主題，從而營造一種濃厚的心育氣氛,起滲透性、暗示性的作用,使學生潛移默化的影響,在不知不覺中接受心理健康教育。
6、成立家長學校,形成心理教育網路。學生心理壓力和心理問題不僅來自於學校,也來家庭。此,心理健康教育應延伸到家庭中立家長學校應採取「家長與學生同時接受」的策略,提高家長的心理健康教育意識。
為此，我們有針對性地為不同年級段的家長寫信，坦誠交流教育經驗和成果，家校互動，效果顯著。
7、特色建設在課題引領下進行有效的實踐。堅持科研先導,結合實際設計了特色建設科研課題，我校的校級課題《初中生心理健康教育》,已經進入了中期研究階段。
8、**關注，學生家長、社會認可。東南商報曾以新聞**方式，報道了我校心理委員培訓的新聞；多位家長來電表示為選擇十五中學感到放心，為找到諸如唐慧萍這樣的有愛心和心理技能的老師感到幸運！學校還經常為多種層次的會議、活動提供現場，進行活動展示。
2年來，我校為區內部分教師提供了心理健康課評比展示的課堂多次，受眾師生達到近千人。
三、我們的下一步——從特色專案走向學校特色。
在2023年的新學期，全校進一步明確了心理健康教育學校的意義和價值，
完善了建立的行動方案。例如，正在計畫中的趣味心理運動專案（2023年11月）、心理健康手抄報評比，道出成長的煩惱（2023年12月）、 「我知我生」——我和學生的故事徵文（2023年1月）、校藝術節中"校園心理劇」比賽（2023年1月）、班主任和任課老師輔導的個案收集成冊（2023年6月）、一次大型的「班主任心理健康教育研討會」（2023年8月）等都在籌畫中。
我們相信，有了區教育局領導的關心和指導，在全體教職工、學生的齊心協力下，在
家長和社會的共同幫助和支援下，我們會繼續踏實走好特色專案的第一步，為師生的健康發展和形成學校特色不斷努力，走出一條可持續健康發展之路。
心理健康教育特色學校申報材料
篇一 甘肅省中小學心理健康教育特色學校申報表 附件1 中小學心理健康教育特色學校標準 試行 根據 中小學心理健康教育指導綱要 2012年修訂 精神，為確保中小學心理健康教育特色學校爭創工作規範有序開展，特制訂本標準，請遵照執行。一 組織領導 1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規，認真...
教育部中小學心理健康教育特色學校標準
根據 中小學心理健康教育指導綱要 2012年修訂 精神，為確保中小學心理健康教育特色學校爭創工作規範有序開展，特制訂本標準，請遵照執行。一 組織領導 1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規，認真落實 中小學心理健康教育指導綱要 2012年修訂 積極推進本校心理健康教育工作。2.納入學校...
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大鵬新區南澳中心小學 建立 藝術教育特色學校 工作方案 南澳中心小學地處深圳東部濱海小鎮 南澳，開辦於1932年，目前有18個教學班，師生700多人，是深圳市一級學校。學校教學裝置齊全，教學場地充足，有專門的舞蹈室 室 古箏室 美術室 手工室 書法室，還有乙個可容納上百人的會議廳專門用作管樂訓練廳。...