師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動為載體的，師德建設應該貫穿於教師教育教學實踐活動的始終，只有把它們有機結合起來，才能協調發展，使制度的要求、政策的導向轉化為教師個體的自覺行為。為此，我們根據本校實際，建立健全有關規章制度，嚴格考核，實施監督，有力促進了我校的師德建設。
一、評價內容：
1、忠誠黨和人民的教育事業，依法執教。自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不發表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規的言論。
2、愛崗敬業，把教育作為神聖的事業。甘為人梯，樂於奉獻，「靜下心來教書，潛下心來育人」。工作期間不做與教育工作無關之事。
3、熱愛學生，尊重學生人格。平等、公正對待每位學生，對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恆、嚴而有方。
4、嚴謹治學，鑽研業務。以優質教育為已任，主動學習，主動發展，求真務實，勇於創新，全面提高教育教學質量。
5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班，不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品，不向家長索取錢物，自覺維護教師形象。
6、尊重家長。認真聽取和採納家長的合理意見和建議，妥善處理學校教師和學生家長之間各種關係。
7、自尊自愛，嚴於律己。做到言不失師風，儀不失師表，行不失師態，樹立良好的教師形象。
8、教師間團結合作，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。
9、心繫學校，顧全大局，發揚主人翁精神，為學校可持續發展做出應有的貢獻。
二、組織領導與評價方法：
1、考評組由校黨政領導、各部門負責人及教職工代表組成，校長任組長。
2、學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步，找出差距和今後努力的方向。
3、設立師德師風舉報箱，進行家長、學生評議活動。
4、考評組考核做到公開、公平、公正，對每位教職工客觀地給出評語。經認真考核後，按優秀、合格、不合格給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人檔案。
三、教職工師德師風評價成績的作用
1、教職工的師德師風考評結果，根據獎優罰劣原則，在教職工年終考核、職務晉公升、評優評模等各方面得到體現。
2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據。師德師風考評不及格者不得聘用。
二〇一一年三月二十日
三嶺小學師德師風建設制度
一 師德師風目標責任制度。學校每學期開學與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師。二 師德師風目標責任互助制度。學校挑選師德好 業務強 思想道德修養高的教師擔任幫扶人，實行一幫一。三 師德師風教育制度。學校利用政治學習 校會 例會，組織學習有關教育法律法規，以會代...
師德師風評價制度
台子畈學校師德師風評價制度 為了貫徹落實 李家寨鎮愛崗敬業師德師風教育活動 的實施方案精神，進一步推進教師職業道德建設，提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚 愛崗敬業的教師隊伍，結合學校實際，特制訂本評價制度。一 評價內容 1 忠誠黨和人民的教育事業，依法執教。自覺遵守有關法律...
師德師風自我評價
我到博文工作將近一年了，作為大學教師的我，對教師的師德師風有了更高一層的認識。下面從幾個方面談談自己對師德師風的一點認識 1 思想認識 首先是對高校教師特點的認識，比起中學教師，高校教師顯著特點是 在教育教學事業的蓬勃發展的過程中，最大限度地體現自我價值 追求自主性 個體化 多樣化和創新精神。其次對...