度過第一年的難關後，學校改善了學生們的生活飲食條件。簡愛在這裡又做了六年學生、二年老師。期間的八年中，譚普爾小姐成為簡愛敬仰和感激的至愛之師和人生摯友，因為「我獲得的一些最寶貴的知識，都要歸功於她的指導。
」「她充當了我的母親及家庭教師的角色，後來又成為我的伴侶」。「她的友誼及與她的交往始終是我的一種安慰」。因此，當譚普爾小姐要離開洛伍德義塾時，簡.
愛也在一番思索後決定要到「乙個陌生的環境裡擔當新職務，過一種新生活」
（三）體驗愛情（第11-27章）
地點：桑菲爾德府
人物：羅切斯特先生菲爾弗克斯（費爾法克斯）太太阿黛爾索菲格瑞斯.普爾約翰夫婦梅森伯莎.梅森英格拉姆小姐
（四）別後（第28—35章）
地點：沼地居——莫爾頓——沼地
人物：聖約翰裡弗斯先生黛安娜瑪麗漢娜羅莎蒙德.奧立弗小姐情節：
離開桑菲爾德的同時，簡.愛的生活也再一次陷入了困境。經過幾天的流浪和乞討，簡.
愛在生命垂危時被一家人收留。隨後她在這裡度過了一年雖有波瀾卻相對平靜的生活，先是在沼地居與裡弗斯兄妹友好相處，後又到時莫爾頓聖約翰創辦的學校教書，放假後又回到了沼地居。期間，一次偶然的事件揭開了簡.
愛與裡弗斯一家的親密關係，簡愛竟是裡弗斯先生的表妹。她還在這期間接受了叔叔贈給她的一筆遺產（其中四分之三給了裡弗斯兄妹）。就在她為聖約翰竭力要求她嫁給他做一名傳教士的妻子深感苦惱而不得不祈求上天幫助時，聽到了冥冥中的三聲召喚。
她終於下定決心，重返桑菲爾德。
九下語文詞
一氣呵成 形容文章結構緊湊 文氣連貫.也比喻做一件事安排緊湊 迅速不間斷地完成.妙手回春 比喻將接近死亡的人救活.形容醫術高明 能使生命垂危的病人痊癒。斷壁殘垣 倒塌了的牆壁,形容殘破的景象 如坐針氈 像坐在插著針的氈子上.形容心神不定 坐立不安.芒刺在背 形容心中惶恐不安 坐臥不寧.天倫之樂 家人...
九下語文計畫2
三 教學設想 1 為了提高學生的寫作興趣，可以採用多種方式，展示學生的習作 課內交流朗讀 利用學習園地刊登學生的習作 推薦優秀作文投稿 2 作文批改形式多樣，包括教師批改 學生互評 小組口頭評價 3 採用單元作文訓練和隨筆相結合的形式，鼓勵學生從生活中積累素材，有感而發，寫出富有真情實感且帶有生活氣...
新課標指導下的初中語文課外閱讀
摘要 新課程標準指出 在強化課內閱讀的基礎上，採取多種形式指導學生開展課外閱讀，拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀寫作能力，全面提高學生的語文素養。在課外閱讀的過程中，學生還可以學到一些寫作的方法，並融入故事情節之中，感受體會人物的情感，從而不斷豐富自已，完善自己。那麼如何結合新課程標準的要求來指導學...