第一課時(總第14課時)
教學內容：講授本課第乙個專案——一合作使生活之路更寬暢
學習目標：
◆知識與能力
知道合作是一種力量也是一筆財富，了解合作有許多表現形式，認識合作的必要性，培養初步的合作意識和能力。
◆過程與方法
從事例、**展示中了解到生活中處處有合作，通過小遊戲進一步明確生活需要合作。
◆情感、態度與價值觀
理解、感受合作的普遍性和重要性，體會合作的樂趣。
教學重難點及突破
團結合作是人類生存、發展的要求。也是當今時代的要求，學會合作是2l世紀人才的必備素質。心理學家告誡我們，乙個人如果不能學會合作之道，必然會走向孤獨之途，並產生強烈的自卑情緒，也將失去進一步發展的機會和能力。
今天的青少年學生是未來的社會主義建設者，不僅要具有淵博的學識、聰明的智慧型，更需要具有良好的合作精神。因此，引導學生懂得合作互助的重要性，增強他們的合作意識，教授他們合作的方法，提高他們的合作能力，是本課教學的根本目的和教學重點。
教學方法：
案例分析法、情景教學法。發揮學生的主體地位，讓學生從身邊的事例和小遊戲中體會合作的重要性，從而深刻感悟合作的重要性和必要性。
導學過程：
(一)情境匯入：
情境活動一：閱讀材料思考問題(見教材p58頁導言)
想一想：為什麼是「老師救了你們？」
(因為是老師給他們設定了唯一的一條生路——那就是「合作」，只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是「老師救了你們」。)
教師贈言：在生活中，合作與競爭永遠是對緊密相連的孿生兄弟。芸芸眾生，因合作而拉近了距離；大千世界，因競爭而充滿活力與生機。
合作與競爭是什麼關係？面對日趨激烈的競爭，是奮力拼搏，與對手一爭高低，還是攜手齊進，與對手共創輝煌？相信我們會作出理智的選擇———合作是生活之路更寬暢！
板書課題：
一、合作是生活之路更寬暢
(二)講授新棵
1、生活中處處有合作
情境活動一：(見教材p58—59頁材料)
大螢幕展示：
材料1：丹丹住校記(學校生活中需要合作)
丹丹生活自理能力較差，像疊被子這樣簡單的事情，已經是初中生的她還得讓媽媽去做。為了鍛鍊她的生活自理能力，媽媽決定讓丹丹住校。
住校後的第一天，早晨起床後丹丹看著零亂的床鋪直發愁。同宿舍的幾個同學看到後馬上過來，一邊做著示範，一邊幫她整理。在同學們的幫助下，丹丹不僅學會了疊被子，日常生活也漸漸能自理了。
與同學們一起生活，丹丹被同學你們的熱情所感動，每當看到保溫瓶裡沒水了，她就搶著去開啟水。丹丹活潑開朗，愛唱歌，有時同學們帶著一天的疲勞回到宿舍，丹丹就唱上幾嗓子，給同學們送去了歡樂，贏得了同學們的喜愛，被同學們稱為「陽光女孩」。
材料2：**材料——一起進行科技製作(學習生活中需要合作)
材料3：**材料——電單車生產流水線(經濟領域中生產的組織需要合作)
材料4：**材料——亞太經濟合作組織領導人在泰國合影(國際政治經濟領域裡國與國之間、區域與區域之間需要合作)
想一想：上述材料分別告訴我們了什麼？(學生邊交流，教師邊給初答案提示)
議一議：在生活中，合作還有哪些表現形式？
教師贈言：上述材料說明：合作存在於生活的各個領域，包括家庭、學校、社會、國家、區域之間合作夥伴關係的建立等，合作無處不在，無時不有。
情境活動二：(見教材p60頁材料)
大螢幕展示：
在日常生活中，乙個人總是要與他人進行這樣或那樣的合作：
同學甲：我是學校樂隊的小號手。在演出中，鼓手、號手、指揮密切配合，才能奏出和諧動聽的樂曲。
同學乙：我是個足球迷，雖然我們沒有機會參加比賽，但每當比賽時，我就為隊員們抱衣服，送茶水，為他們吶喊助威。
我：……
說一說：自己與他人進行過哪些合作？完整地說出一例。
2、生活中需要合作
(1)合作是人生力量的源泉，是事業成功的土壤(合作的重要性)
情境活動三：(見教材p60頁材料)
大螢幕展示：
寫一寫：在我們的日常用語中，有很多體現合作重要性的詞句，如：「獨木不成林」、「眾人拾柴火焰高」等，請把你能想到的詞句寫出來：
「乙個籬笆三個樁，乙個好漢三個幫」；「人心齊，泰山移」；「一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅硬。」
(學生閱讀教材正文後教師講述)
教師歸納：
。個人的力量總是有限的，在今天，任何人都是很難「獨步天下」的，沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
。合作還具有極大的社會作用，它是人類社會得以形成的根基，人類社會的發展和進步離不開合作。
(2)合作對於個人成長和事業成功具有積極的作用(必要性)
情境活動四：(見教材p61頁**材料，以及左下角**資料)
合作對個人成長和事業成功有著積極的作用，這種積極作用表現在兩個方面(板書)：
①學習上的合作能使我們獲取更多的資訊，彌補個人知識的不足，提高我們解決問題的能力。 合作的積極作用(重要性)
②學習上的合作還有助於我們形成開朗、活潑、勇敢、積極的良好心理素質和道德品質。
(3)善於合作，往往有助於事業的成功
(學生閱讀教材正文後教師歸納)
教師贈言：因為乙個人的能力是有限的，不論你從事科學研究還是其他事業，要想取得事業的成功，必須善於通過合作的方式借用別人的智力、能力和才幹。同時，在遇到困難時，也需要從他人那裡獲得友情的滋潤和熱情的幫助。
正因為如此，我們的古人才總結出了「乙個籬笆三個樁，乙個好漢三個幫」的俗語，同樣告訴我們了「善於合作，往往有助於事業的成功」的道理。
(4)善於合作，是時代的要求
隨著社會的發展，人們合作的內容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規模也越來越大。特別是在科技迅速發展的今天，知識資訊量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成往往是大家通力合作的結果。
教師贈言：國際人類基因組草圖繪製成功和我國「神舟五號」、「神舟六號」發射成功等事實，進一步印證了當代重大的科技成都是科學家們合作的結晶。21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善於與他人合作的人。
讀一讀：(見教材p63頁)
我要合作，因為它，我感到安全；我願合作，因為它，我受到啟迪；
我愛合作，因為它，我充滿勇氣；正因為這一切，我們共同追求乙個合作的世界。
(三)達標演練
1、善於合作的人( )
①能正確地對待競爭對手②容易獲得他人的支援和幫助
③能與對手共同分享成功的歡樂④能夠培養艱苦奮鬥的精神
a．①②③b．①②④c．②③④d．①③④
2、「人」之所以站得住，走得遠，在於一撇一捺相維繫。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學校中，老師同學是一撇，我就是一捺，我與他們相關懷；在社會中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語言各異的人走在了一起……
你從材料中悟出了什麼道理？
(四)課堂小結
收穫：合作使生活之路更寬救
①合作無處不在，無時不有。
②合作的重要性：通過合作能使我們獲取更多的資訊，彌補個人知識的不足，提高我們解決問題的能力；通過合作有助於我們形成開朗、活潑、勇敢、積極的良好心理素質和道德品質。
③合作對於個人發展的意義：善於合作往往有助於事業的成功；善於合作，是時代的要求。
反思：(五)課後作業
國際21世紀教育委員會報告《學習——財富蘊藏其中》指出：教育必須圍繞「學會求知、學會做事、學會共處、學會發展」四種基本學習能力來重新設計、重新組織，這四種基本能力稱之為教育的四大支柱。
結合教材，談談你對這四種基本能力中的「學會共處」有何看法？
第二課時(總第15課時)
教學內容：講授本課第二個專案——一競爭不忘合作
學習目標
◆知識與能力
認識現代社會是充滿競爭和合作的社會，理解競爭與合作的內涵，能正確對待生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，培養善於與他人合作的能力。了解雙贏的方法，正確處理生活中的競爭與合作，學會在合作中競爭，提高競爭的意識和能力。
◆過程與方法
從故事中感悟競爭與合作的關係，從而樹立正確的競爭觀點。在**展示中了解到生活中處處有競爭。
◆情感、態度與價值觀
正確對待競爭與合作的關係，樹立敢為人先、不甘落後的精神。在競爭中要以開放的心態與人交往合作，學會在競爭中欣賞對手、尊重對手，養成團結合作、樂於助人的品質。
教學重難點及突破
競爭不忘合作既是本課的教學重點，也是教學難點。之所以是教學重點，是因為講合作並不能迴避競爭，只有正確理解和處理競爭與合作之間的關係，才能更好地與人合作。之所以是教學難點。
是因為競爭與合作的關係比較複雜，以學生的現有生活經驗和認知水平理解起來有一定難度。同時。學生由於受各種因素的影響，還沒有形成正確的競爭意識，有的同學缺乏競爭意識。
退縮迴避，甘願落後；有的同學採用不正當手段競爭，為了爭第一，想方設法貶低別人；有的同學以自我為中心．自傲自大，不肯與人合作。引導學生克服這些不健康的心理。樹立正確的競爭意識和合作意識，尤其是在生活中做到正確對待競爭與合作，養成團結合作、樂於助人的品質，教學上勢必會有一定的難度。
教學方法
故事感悟法、情景教學法。樹立公平競爭的意識，正確處理競爭與合作的關係。培養學生尊重對手、樂於助人的品質是本課的目的，用這兩種教學方法可以避免老師空洞的說教，引領學生深入課堂。
在感悟中提公升自身素質。
導學過程：
(一)情境匯入
1、匯入語：
現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關係，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。
2、板書標題：
二、競爭不忘合作
(二)講授新課
二、競爭不忘合作
1、感謝對手
(1)生活中處處有競爭(按教材講述)
(本層教學目的：主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養學生的競爭意識，學會在合作中競爭。)
情境活動一：(見教材p64頁)
請你列舉：生活中還有哪些競爭現象。
說一說：生活中的競爭現象說明了什麼？(生活中處處有競爭)
教師贈言：競爭與合作相伴相隨，競爭是生活中的一種普遍現象。自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。
第五課合作競爭求發展
巨野縣高階中學 初二政治魯教版製作 董敏審核 初二政治組審批 吳靜 2015年9月7日 第五課合作競爭求發展 我創意，我做主！學會學習，一起體驗求知的快樂 1 知識 了解合作的重要性。了解生活中的競爭現象及形式。了解競爭具有積極的作用及意義。正確理解競爭與合作的關係。2 能力 增強合作意識，努力提高...
第三單元第五課《合作競爭求發展》學案
魯教版星海實驗中學八年級政治上冊第三單元第五課 合作競爭求發展 學案 專案一合作使生活之路更寬暢 一 教師寄語 合作是人生力量的源泉，是事業成功的土壤。二 學習目標 情感 態度 價值觀 樹立合作意識，以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂於助人的品質。能力 在現實生活中，增強合作意識，提高合作能...
合作競爭求發展複習課
複習目標 1 樹立競爭與合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂於助人的品質。2 能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善於與人合作的能力。3 了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的意義。正確理解競爭與合作的關係，懂得合作不能沒有競爭，競...