（二）學生成長檔案的收集方法
1、學科考試以成績為基礎的評價。
2、學生學習，工作樣例。
3、對學生行為表現的觀察，訪談與調查。
這些資料不但應涵蓋學生發展的優勢領域，也應涵蓋被認為是學生發展不足的領域，這樣才能為學生的發展建立全面、客觀的資料檔案，清晰描繪出學生成長、發展的曲線。
五、學生評價的實施——「四心」評語
（一）新課程評價以立足過程，促其發展為宗旨，對於評價過程，強調多元主體參與評價。
1、老師心中的我：根據學生各個時期的求知過程、**過程和努力過程，形成多元智力評價，以及對學生的持續發展和提高進行有效的指導。
2、自己心中的我：提高了學生在評價過程中的地位，將評價變成了學生交動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程，對學生終生的發展都有益處。
3、同學心中的我：通過小組活動，讓學生們積極展開討論，使學生之間在相互溝通協商的過程中，增進了雙方的了解和理解，形成積極、友好、平等的同學關係。
4、家長心中的我：使家長積極地參與到學生的評價過程，形成家庭、學校相結合的教育合力，共同促進學生的發展。
（二）在評價實施過程中應注意的問題
1、評價主體互動化。一方面為學生提供資訊，另一方面也可以給學生反饋資訊，使學生通過資訊比較，認識自己在團體中的位置，實現評價主體間的雙向選擇，溝通和協商，使學生最大程度地接受評價。
2、評價內容多元化．注意學生綜合素質的考查。尤其是對個體獨特「質」的考查，只有將「質」性的評價方法和量化評價方法相結合、才可以有效地描述學生全面發展的狀況。
六、學生評價工作的管理——目標管理
分類教學工作在我校全面開展，學校要根據《課程標準》和學生的實際情況，制定出分類教學的學科教學，思想教育和特長發展的總目標，並逐級把目標分解，層層落實到各年級、班級、任課教師。充分發揮分類施教的主動性和創造性，努力克服盲目性和隨意性，保證分類教學的順利進行。
巴彥高勒中心學校
2023年8月
小學生素質評價方案
汀水鎮中心小學學生評價方案 指導思想 以學生個體為評價物件，以促進學生全面和諧發展為目的。既是學校各項工作的出發點和依據，又是學生全面發展的努力方向。它的作用在於樹立乙個衡量學生素質的標準，為師生確定工作和學習的奮鬥目標，使學生個性得到充分發展，為家庭教育提出明確的要求，以利於學校 家庭和社會教育的...
小學生課堂評價方案
2 能通過所學知識對個人和社會問題形成正確的認識和積極的人生態度 正確的價值觀。3 尊重他人，了解自己，理解並學會讚賞他人。4 對學習與活動充滿好奇心和求知慾。各學科制定學科學習發展目標評價標準可參照以上評價標準。三 評價原則 學生評價改革，應全面貫徹黨的教育方針，從德 智 體 美多方面全面評價學生...
小學生綜合素質評價方案
x中心學校 為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我校實際，制定本實施方案。一 指導思想 小學生綜合素質評價工作是基礎教育課程改革的重要內容，是全面反映學生的發展狀況 促進學生全面發展的重要舉措，以...