秦安二中2015屆高三生物複習計畫及備考策略
一、指導思想
以教材、課程標準、考試說明為依據，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。
二、複習目標
通過高三三輪複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
3、時間安排
第一輪：2014.8.1--2015.3.19
第二輪：2015.3.20--2015.4.30
第三輪：2015.5.1--高考
四、一輪複習備考策略及時間安排
（一）複習策略
1．加強基礎知識的教學
針對我校高**學生基礎較差，學習能力相對較弱的情況，我們應按照考試說明的要求，充分挖掘教材的內在聯絡，形成系統的學科綜合基礎知識。在教學過程中始終堅持乙個中心，二大發散思維方向，即立足課本，以課時單個基礎知識點和課時知識結構為中心，努力把教材相關的前後知識聯絡在一起，把教材與生活實踐聯絡在一起，從而形成系統的三大知識板塊.努力創設以教材為**，知、能、心理三合一的師生互助的教學過程，把單點知識、知識結構和知識結構的擴充套件，按照上述的教學方向到位。
2.吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課
高考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢？其一是將課本讀「薄」，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網路，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。
3.精選習題、強化訓練，做到全面複習
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細緻、實效，學生的每乙份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每乙個問題或集體或個別能進行矯正或強化；及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的迴圈軌道。
4.加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。高三生物備課組共有張義珍，李慧玲，胥新義，陳金科四位老師，教師年齡結構合理，工作能力強。通過加強集體備課，充分發揮集體的智慧型，將教學內容其落到實處。
備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
（二）、複習進度安排（2014.8.1--2015.3.19）
五、二輪複習備考策略及時間安排
1.總體思路：
主要是進行專題複習及理綜測試。以《新課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯絡，幫助學生構建知識網路，突破重、難點。培養學生獲取資訊、分析、綜合、**的能力。
同時強化學科術語、規範用語。要關注各層次的 「尖子生」。二輪複習全部內容共設6個專題，各專題都設有專題訓練，這6個專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。
2.專題名稱及時間（2015.3.20--2015.4.30）：
專題一細胞1周
專題二代謝1周
專題三遺傳、變異和進化 1周
專題四調節1周
專題五生物與環境 1周
專題六生物技術實踐 1周
六、三輪複習備考策略及時間安排：2015.5.1--高考
1.內容：模擬題、真題
2.總體思路：
回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對
一、二輪複習中存在的問題，尤其是學生在答理綜試卷時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
3.複習策略
（1）緊扣考綱，分清重點和難點。
（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。
（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括必考題和選做題的處理、理綜的時間分配等。
（4）進行針對性練習。
①如每天做一到兩道實驗設計題，提高學生實驗設計題的解題能力；
②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。（一方面可以節省部分時間給其他學科，另一方面如果物理、化學用時略長的學生可以在有限的時間內完成更多的題目）
③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側重思路和方法。講解完習題後，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關內容。
（5）聯絡生產生活實際，關注科學發展的新成果。生物學科與生活實際的聯絡非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關的題目，因此複習時我們教師要經常瀏覽學科網，及時總結新聞熱點中包含的生物現象，並運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現象改編一些習題。
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