富強路小學教科研總結

2009——2010學年度第二學期

富強路小學幾年來在我校領導班子的帶領下，教育科研有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規範，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。

（一）領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。事實證明，教育科研如果得不到領導的支援是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經費支援，如果領導整天用考分來壓學生，用公升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。

我校校長有超前的教改意識，他說：「通過教育科研的實踐，有助於學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的資訊，活躍他們的思維,提公升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。

為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計畫。本學期我校小學生規範書寫的包頭市實驗課題順利結題，成為我校歷史上第乙個完成結題的實驗課題，另外國家級實驗課題綜合實踐活動課校本課程的開發與研究，正在準備結題。這些教科研方面的成果都是因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。

校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。領導的率先垂範使學校科研氛圍日益濃厚。在學校經費十分緊張的情況下，對於開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支援。

如教科研活動中的外出學習，請人輔導，購置電腦等辦公設施，購買圖書徵訂刊物，編輯資料等等都有保障。

（二）抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立乙個強有力的「管理場」，使所需管理的專案（包括人員、課題、時間、資訊等）一進入這個「場」，就能運**如，「低耗高效」，為此，本學期我們注重了以下工作：

1、組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網路，有利於科研工作有條不紊地開展。我校建立了校教科組，確定了學校教導處一名副主任專職負責教科研工作。學校由黨支部書記分管教科研工作。

學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。特別是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作，使我校的教科研工作始終在規範運作。開學初學校制定了教科研工作安排，使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合，互相滲透，並便於指導，提高效益。

確保了我校科研工作有學年、學期工作計畫，有每月大事記，有檢查、總結和考核，有課題申報、指導、結題和獎勵，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運轉，同時被部分兄弟學校借鑑、引用。

２、教師科研管理。為了鼓勵教師積極參加教科研工作，本學期我們為多名教師提供機會，鼓勵他們參加各級各模擬賽，本學期中我校多名教師獲獎，其中蘇金鳳老師參加包頭市寫字課比賽獲一等獎，王巨集斌老師參加包頭市綜合實踐課比賽獲一等獎，另有多名教師的**獲內蒙包頭市獎項，我們還根據實際情況編寫了寫字教學參考。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。

我們以課題為抓手，將骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。 3、科研成果管理。科研成果管理，包括課題研究成果的總結、課題研究完成後對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。

加強科研成果管理有利於及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也有利於科研成果的轉化。

如今，我校的科研工作已進入乙個較高的層次，如何在已有基礎上再上台階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。今後，我們要在繼續抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實驗成果上公升為理論，得到推廣，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

富強路小學教科研總結

教科研總結

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