小學教科研計畫

科名小學2012-2013學年度教科研計畫

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和學校發展為中心工作，以有效教學改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據，堅定「科研興教、科研興校」的思想，加快我校教師專業化成長的步伐，在全校範圍內營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進發展發展，努力形成科名小學的「戲劇校園」、「經典誦讀校園」、「兒童詩校園」、「卓越課堂」教育特色。學習借鑑別人的總結和成熟的教育科研經驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞我校以「戲劇校園」、「經典誦讀校園」、「兒童詩校園」、特色發展這個目標開展工作。具體計畫如下：

1．理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究乙個教學問題，在「有效教學實驗」的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每位教師每月在部落格上至少發表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師，打造「有效課堂」、「高效課堂」追求「卓越課堂」。

2. 以「親近經典」為主題的閱讀活動，書寫閱讀經驗，組織一次師生讀書心得和讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閱讀調研報告或總結。

（1）人人有讀書計畫。每位教師根據自己的實際，制定切實可行有效的讀書計畫，每位教師每天堅持自學30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學相關的理**章。每位教師每兩個月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每週寫一篇不少於的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫一篇不少於的讀書心得。

每位學生每月至少讀2本課外書。

（2）繼續秉承上學期的優良傳統，繼續對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優秀者及時激勵並推薦到有關報刊發表。每倆個月檢查一次教師教育部落格，不斷強化教師閱讀的自主性、互動性。對部落格的書寫組織交流、檢查、評比，並將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內容。

積極選送優秀的教師部落格教育理論筆記進行推薦，推薦教育科研先進個人、讀書先進個人等。

（3）每兩個月編髮乙份讀書活動演示文稿，通報教師讀書的進展情況和存在問題，表揚突出的教師，發到學校公共平台。在教師中繼續開展「五個一」學習活動：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養；寫好一本筆記或部落格，促進積累思考；做好一項課題研究，優化自身工作；上好一門課，促進學生發展；寫好一篇教育**，提公升教育理念。

2．校本教研講實效。

（1）抓好校本教研，以「卓越課堂」「戲劇校園」為主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。以學生的學為主，確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對乙個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

（2）結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學研究的中心從文字引向課堂，從理論走向實踐，走「教學即研究」，「課堂即研究室」，「學生即研究物件」的教學科研之路。重點研究課堂教學和學生素質培養中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產生新成果，推廣先進理論和經驗，努力推進教師專業成長的內涵式發展。

以教師小課題作為引領，使廣大教師一邊搞教學，一邊搞科研，在研究中快速促進教師的專業成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）積極督促正在研究的課題工作進展情況。

永川區何埂鎮科名小學

2012.9.6

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