教育科研三年發展規劃

為落實「科教興國」的戰略決策，全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》精神，落實「全教會」關於加強基礎教育改革的決定，深入推進素質教育，使學校教育教學工作更好地為培養創新人才服務，努力探索，勇於實踐，爭創教育改革的視窗學校，從而適應新形勢下教育改革的步伐。不斷改善學校教育科研的執行管理機制，構建可持續發展的「綠色管理」新格局，推動學校整體工作優化。根據我校實際情況，特制訂我校教育科研工作三年規劃：

一、現狀分析

近幾年來，我們學校從教育實際出發，堅持「課題進課堂、科研促教學」的思路，努力將課題實驗與課程改革、課堂教學密切結合起來，切實有效地開展了一系列教育科研活動。

學校共申報立項科研課題4項，其中課題《小學閱讀興趣及能力培養探索》、《精心設計預習優化課前學習活動的研究》、《素質教育中藝術教育的功能與方法的實施研究》正在研究之中。市級課題《關於青少年讀書習慣培養機制的研究》歷經三年的研究，於2023年順利結題。「校級骨幹教師」評選活動等不僅提高了我校教師的教科研水平和師德素養，同時也惠及周邊學校。

在研究性學習與新課程改革方面，我們活化德育課程，近幾年，教師每年發表和獲獎科研**達30餘篇科研成果明顯，學校榮獲「教科研基地」榮譽。

強化教育科研，促進了教師隊伍素質的提高：目前，學校擁中學高階教師一名、5名校級學科帶頭人、四位骨幹教師，高階教師17名。

二．指導思想

近幾年來，隨著學校的發展，強化教育科研、促進教師隊伍素質的提高，越來越顯示出其重要性和必要性。為了促進年輕教師的成長，促進優秀教師群體盡快形成，進一步提公升學校教科研品位，特制定本規劃。

三．階段目標

2009.9——2010.7

1、繼續做好現有課題的研究工作，做好中期評估鑑定工作；

2、做好現有校本研修工作，爭取有1名教師被為評縣級骨幹教師；

3、建立校本教材實施措施，紮實提高校本教材的使用力度。

4、教師科研水平有較大提公升，**數量和檔次有提高。

2010.9——2011.7

1、整理課題資料，為結題工作做好準備

2、利用「名師工程」，推出具有相當影響力的大坨教師領軍人物。

3、完善校本教材實施措施，紮實推進校本教材的使用力度和開發力度。

4、教師科研水平有較大提公升，**數量和檔次有大提高。

2011.9——2012.7

1、現有課題結題，力爭得獎。準備好新一輪課題的申報。

2、學校擁有有一定知名度的教科研領軍人物，有一支有較高水平的教科研隊伍。

3、建立完整的校本教材使用管理制度，紮實推進校本教材的使用力度和開發力度。

4、三年工作總結。

4、教師科研水平有較大提公升，**數量和檔次有大提高。鼓勵個別教師出版個人**集。

四．實施措施

學校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學改革這個主旋律，通過紮實有效的課堂教學，提高課堂教學效益。

（一）教師方面：

1．要求全體教師加強學習，提高教育教學能力

全體教師必須認真地參加學校組織的理論學習，系統地學習並掌握一門現代教育理論和現代教育技術手段。要求教師能運用教育理論指導教學實踐，每年讀書筆記在以上；聽課20節以上，經常看一些優質課教學錄影。

2．更新教育觀念，規範教學行為

要求教師從課堂教學改革入手，不斷反思自己的教學行為，使自己的課堂教學充滿民主、充滿個性、充滿人性，讓課堂活起來； 45歲以下教師每年必須寫至少一篇**。

3．自覺參加課題研究

每位教師均可以到教科室申請課題立項。45歲以下教師必須參加一項課題研究或教改實驗。

4．提高反思能力

教師要加強課後備課（有效的反思），寫好課後反思。

（二）管理方面

1．建立健全組織機構，加強組織管理。

成立學校教育科研領導小組，進一步完善教科室—課題組長—課題組成員組成的科研網路。教科室要制定好學校教科研的中長期規劃與近期目標，充分發揮其管理，諮詢、研究、協調、指導的職能。

2．重視制度建設與創新，加強課題的規劃與管理

教科室將進一步完善規章制度，積極推進各科教學模式的建構；突出對科研過程的管理，重視科研成果的評價與轉化。

3、抓好教師隊伍建設

以「校本培訓」為主，爭取通過幾年的時間建設一支由「骨幹教師和教學能手」組成的高素質的教師隊伍。

4、加強理論學習，完善「青藍工程」制度

每學期師徒互相聽課5節以上。師傅要給徒弟以指導,徒弟要向師傅虛心學習。

教育科研三年發展規劃

教育科研三年發展規劃

三年發展規劃

三年發展規劃

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