古詩詞表達技巧鑑賞
1.掌握表達方式（重點掌握描寫和抒情）
描寫有動靜結合、虛實結合、正面側面、白描細節等；
抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情於景、情景交融）、托物言志等。
2.掌握其他表現手法（對比、照應、襯托、
渲染、雙關、鋪墊、抑揚、聯想、想象等）
3.掌握修辭方法（比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等）
古代詩歌常考的表達技巧一
一、借景抒情
二、設喻用典
三、托物言志
四、借古諷今
抒情：直接抒情：
間接抒情：借景抒情（寓情於景、情景交融）
借事抒情
托物言志（情）
描寫：直接描寫
間接描寫
１.觀察者的立足點及角度：高低、俯仰
２.繪形、繪聲、繪色
３.動靜結合
４.虛實結合
５.點面結合
６.明暗結合
７.粗筆勾勒白描工筆
８.樂景寫哀、哀景寫樂
閱讀孟郊《遊子吟》回答問題
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」
問：「寸草心」、「三春暉」分別比喻什麼？說明了什麼？
答：以小草比喻遊子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以報答的。
問：這首詩是怎樣敘事抒情的？
答：詩的前四句寫母愛，是敘事；後兩句寫子女對母親的深情，是抒情，兩部分結合得緊密完美。
閱讀劉禹錫的《烏衣巷》回答問題
「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」
問：詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的？
答：詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫，而把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情於景，讓人思而得之，含蓄有味。
閱讀朱熹的《春日》，回答問題
「勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。」
問：作者是採用何種表達方式來讚美春天的？
答：第一句敘事，第二句寫春天萬物更新，第
三、四句抒情，讚美春光無處不在和作者的熱愛之情。
直接抒情還是間接抒情？
登幽州台歌（陳子昂）
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
詩句開門見山， 直敘登上高台後， 「前不見古人,後不見來者」的愴涼意境,這意境引發了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁直接抒發「獨愴然而涕下」之情。
賦得古原草送別（白居易）
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，淒淒滿別情。
作者借「原上草」的頑強抗爭，盡情發出對自然規律不可抗拒的感嘆。
春望 （杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。「破」使人觸目驚心，「深」使人滿目淒然。
作者寄情於物，託感於景，為全詩創造了氣氛。並且此聯對仗工整，圓熟自然。
贈汪倫 （李白）
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。
三、四句抒情。作者把桃花潭水深與情深結合起來，以比物的手法，形象地表達了真摯純潔的深情。妙在「不及」，好在不用比喻而採用比物的手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有餘味，自然而情真。
七、閱讀劉禹錫的《浪淘沙》「九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。」回答問題
問：詩的後兩句作者採用了什麼手法來描寫黃河？
答：詩人以浪漫的想象結合優美的傳說，把黃河洶湧澎湃寫得更具體、生動、形象。
間接抒情:寓情於景(或物)
樂（哀）景哀（樂）情
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
寫景之中包含對春雨的喜悅之情
《謝亭送別》唐代謝諢
勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
上聯以「紅葉青山」這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《薑齋詩話》說：「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。
托物言志，托物喻人
詠柳賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛不知新葉誰裁出，二月春風似剪刀。
碧玉：出自樂府《碧玉歌》，這首詩是歌詠一名名叫碧玉的美麗女郎。傳統的柳樹題材詩歌，多從柳枝披垂的特徵入手，使之成為依依不捨的離情的象徵。
賀詩屏棄傳統的寫法去詠柳，以奇特的想象，巧妙地比喻，塑造出乙個別具浪漫色彩的新穎形象，給人以生機盎然的美感。
詠柳曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風便勢狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
曾詩則以隨風搖擺、披拂不定的柳枝比喻沒有節操，反覆無常的小人，眼前，他們只知道瞞上欺下，猖獗一時。一旦時移世易，他們也有冰山既倒、失勢傾頹的一天。就像春去秋來，柳枝會被凌厲的秋風剝個精光一樣，他們也會落得個輸個精光，受到正義的懲罰。
語調冷峻，既含辛辣諷刺，又寓嚴肅警告，表達了自己對這些宵小之徒的鄙視和憎惡。
虛實結合
「實」是指客觀存在的實象、事實、實境。「虛」是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。一般情況下，「虛」包括三種型別：
1.虛幻世界和夢境
2.想象和回憶。
3.設想之境。
辨虛實蘇軾的《江城子.十年生死兩茫茫》 「夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行」 。
虛幻世界和夢境
楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》中「畢竟西湖六月中，風光不與四時通。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」
想象和回憶
柳永的《雨霖玲》上片「念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊」
設想之境
蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」
眼前實景
明作用1、「虛實相生」是指虛與實二者之間互相聯絡，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。
2、虛實結合的表現手法，有時能形成強烈的對比效果，從而突出詩歌的中心。例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩「尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。
」全詩借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現實和陶淵明筆下的理想世界巧妙地結合起來，表達了作者僻進山中的孤寂之情。
3、虛實結合的表現手法，有時能形成渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。
崔護 《題都城南庄》
去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
採用了什麼表達技巧，又何作用？
虛實結合。寫一年的清明節，詩人去都城郊外南庄踏青，因為口渴，就向一位農家姑娘討水喝，姑娘給了他一杯水，並倚在桃樹旁凝視著他，這情景難以忘懷，第二年，他又來到這裡，雖然景物依舊，但姑娘卻不知**去了，於是在緊閉的門上寫了這首詩，表達了對並不在眼前的姑娘的思念之情。渲染烘托 ，突出中心 。
1、閱讀下列唐詩，簡答下列問題。
月夜(杜甫)
今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹！
注：天寶十五載(756)六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陝西富縣)，寄居羌村。七月，肅宗即位於靈武(今屬寧夏)。
杜甫便於八月間離家北上延州(今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當時叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷後的長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。
思考：(1)「今夜鄜州月，閨中只獨看」，是誰在「獨看」呢？兒女在旁，又為什麼說是「獨看」呢?
妻子看月，並不是欣賞自然風光，而是「憶長安」，而小兒女未諳世事，還不懂得「憶長安」。
(2)此詩構思上有什麼巧妙之處？
不從自己角度寫思念對方，而從對方思念自己的角度來反向表達思念之苦，全詩側面虛寫(化實為虛）。
閱讀蘇軾的《題西林壁》回答問題
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」
問：詩的第
一、二句在寫法上有什麼不同？
答：第一句是實寫，寫出廬山「成嶺」、「成峰」的具體形象，給人以逼真的實感。第二句是虛寫，從遠處、近處、高處、低處各個不同的角度看廬山，到底是什麼狀貌呢，詩人故意撇開不寫，只說「各不同」讓讀者去想像。
閱讀杜甫的《贈花卿》回答問題
「錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。」
問：詩在前兩句實寫的基礎上，後兩句又採用了怎樣的寫法？
答：後兩句以天上的仙樂相誇，是遐想。因虛而實，虛實相生，將樂曲美妙讚美到了極致。
3、閱讀杜甫的《贈花卿》回答問題：
「錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。」
詩在前兩句實寫的基礎上，後兩句又採用了怎樣的寫法？
答：後兩句寫現實中聽到的錦城**只應該是天上的仙樂，是想象誇張。這種寫法是虛實相生，將樂曲美妙讚美到了極致。
比喻、象徵、誇張等
閨意獻張水部朱慶餘
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時無？
[注釋]這是朱慶餘參加考試前呈獻給考官水部員外郎張籍，以試探底細的詩。
詩人為達到此目的，採用了什麼表達技巧？ 請對此作簡要的分析。
明確：設喻。以拜見公婆比喻科舉考試，以公婆比主考，以新媳婦自比，以新郎比張水部。
「畫眉深淺入時無」是問自己的詩文能否符合主考的要求。巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應試前緊張而又希望得到賞識的心態。
詠柳 (賀知章)
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
早春新葉萌發，詩人在一陣驚喜中忽發奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細葉的吧！比喻使描寫化實為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象徵。
《石灰吟》
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
採用了什麼表達技巧？
本詩運用了象徵的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。
烘托（襯托）
概念：①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩點染輪廓外部，使物像鮮明。
②寫作時先從側面描寫，然後再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。
③泛指陪襯，使明顯突出：藍天～著白雲丨紅花還要綠葉～。
如「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」、「僧敲月下門」「月出驚山鳥」等以鬧襯靜。
再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物淒涼、孤獨、悲傷的心情）（以景襯情）。
作用：使主體的特點更加突出、更加鮮明。
贈汪倫李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
以桃花潭水深來襯友情深
閱讀下面的詩，回答間題。(5分)（天津卷）
涼州詞（其一）張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。
古詩詞表達方式技巧
1.直抒胸臆 這次第，怎一愁字了得 一 抒情1 借景抒情 野火燒不盡，春風吹又生。方式 2.間接抒臆 2 寓情於景 好雨知時節，當春乃發生。3 托物言志 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。1.渲染 魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。2.烘托 側面描寫 1 ...
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