2023年高考詩歌鑑賞題及答案、鑑賞彙編
作者：佚名文章**：本站原創錄入時間：2012/12/29 19:40:16
2023年高考詩歌鑑賞題及答案、鑑賞彙編
一、（全國大綱卷）１２．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（８分）
落葉修睦
雨過閒田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（１）從寫落葉的角度看，第二聯與
一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
(1)(4分)第
一、三兩聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之後落葉的情態，而第二聯中「思」與「信」的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯插入
一、三兩聯之間，使得全詩富於變化，別具情致。
【解析】本題考查考生鑑賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出「思」、「信」兩字作用的．給2分；答出使全詩富於變化的，給2分。意思答對即可。
（２）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
【答案】(2)(4分)以松「立」與葉「落」二者的不同構成鮮明對比，採表達作者對松樹不凋的讚嘆，強化了對落葉飄零的感慨。
【解析】本題考查考生鑑賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出構成對比的，給2分：能簡要分析的，給2分。意思答對即可。解答時要聯絡全詩，借助注釋，準確把握。
【鑑賞】
這是一首以落葉為描寫物件的詠物詩。首聯通過視覺描寫展現了落葉翻飛的情景：一場秋雨過後，莊稼已經收割了，閒置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹幹，層層疊疊地在半空裡飛舞。
頷聯以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動：落葉思緒翻飛，一心嚮往著春日，**肯相信自己在憑藉秋風而飛舞呢。頸聯描寫落葉飄零的動態情景：
有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄盪。尾聯直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄盪，任意東西。
「落葉」是古詩中常常吟詠的意象。老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。
開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗。但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。
頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。
「落葉」是古詩中常常吟詠的意象老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考
開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂是為實寫
頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想
頸聯繼續回到寫落葉：落葉或隨流水而逝，或在暮色蒼茫中在河邊的上空飄零，乙個「亂」字耐人尋味秋風中「亂」舞於空中的落葉，豈能不讓人心情也「亂」？世事變遷，人生無常，有時和「落葉」何異！
尾聯詩人再次轉折，將「落葉」和「松」對比，落葉飄零，而青松挺且直，面對秋風甚至寒冬，而依然翠綠如常！
詩歌寫物圖貌，用筆靈活多變
一、三兩聯從旁觀者的視角寫秋雨之後的落葉，為實寫；第二聯從「落葉」的視角著筆，有濃郁的主觀色彩， 「翻思」、「肯信」及「只應」二句的議論抒情，均為虛筆視角、筆法的變化，使詩歌變化多姿，增強了詩歌的藝術魅力，值得借鑑。
二、（北京卷）閱讀下面這首詩，完成10、11題。
柳堤[明代]金鑾
春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。
雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。
10、（7分）①下列對本事的賞析，不正確的是（3分）
a． 一二句點題，寫「春江」暗含江邊之「 堤」，寫「密樹」點出堤上之「柳」。
b． 三四句承題，「十里」承「春江」，寫堤長；「千條」承「密樹」，狀柳茂。
c． 三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。
d． 「啼鶯」「飛燕」「風暖」「落花」具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色。
①【答案】c
【解析】三四兩句並非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用「台城柳」典故，千條鎖故營則是暗指「細柳營」，這兩句主要目的是為了扣住「柳」這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色，「風暖落花輕」應是晴天。更重要的問題是三四五**句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫物件則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。
相反，此處應是以動襯靜。
②雨本無香味，但詩人在「雨香飛燕促」中卻說雨「香」，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中「香」子的運用和本詩類似的兩項是（4分）
a． 花經宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）
b． 蒹葭影裡和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊朴《莎衣》）
c． 幾經夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋·劉子翬《海棠花》）
d． 映日暖雲流似水，浥塵香雨潤如膏。（明·邱睿《都城春日》）
【答案】de
【解析】讀題幹可知，本題需要選出的是用「嗅覺」表達「觸覺」和「視覺」，因此即使考生不了解「通感移覺」的概念，也應該知道此「香」絕非嗅覺上的香味。選項abc寫的都是真實的花香，因此全部排除。
11、這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側成峰）等詩中也有體現。人選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明期中景和理的內容，並分析景理之間的關係。（不少於）（10分）
【解析】本題在題幹要求裡需要答出兩層次要點：1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的「景」和「理」分別是什麼內容；2，在此基礎上分析「景」與「理」之間的邏輯聯絡，為什麼從這部分內容可以過渡到下一層意思。考生須答全兩個層次，並且注意語言文字的流暢表述和層次感。
字數需要達到要求。
【答案示例】《題西林壁》中「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」兩句狀寫山岳之景，寫出不同的視角可以看到不同的山脈之形，是寫景；而「不識廬山真面目，只緣身在此山中」則寫出了「當局者迷，旁觀者清」這一道理，是寫理。作者由山岳的不同形態想到視角決定視野，同一事物在不同的視角下會全然不同，進而聯絡到人的「不識廬山真面目」是因為身在山中，表達出「當局者迷」的道理。詩中的景與理有相似之處，模擬的聯絡，由景物的特點而公升發出理的智慧型，從賞景的層面向上走，昇華出一種為人處世之道，閃爍著人類理性的光輝。
由景及理，正是這樣一種由景模擬、聯絡到理的寫法。
三、（山東卷）14. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）
吳松道中二首（其二）
晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月繫楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）
【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了淒冷、感傷的氛圍。
（2）請結合全詩分析「孤舟」這一意象的作用。（5分）
【答案】孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情於景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。
【賞析】
《吳松道中》共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。詩人寫這兩首詩，原本無一定題旨，他在吳淞道上一路行來，身與境遇，便隨興而發，隨感而詠，或寫景或懷古，富有當時當地色彩。遣詞用語，不事雕飾，淺近自然，與詩人隨意揮灑的詩情相合。
這裡選的是第二首。吳松，即「吳淞」，江名，太湖最大的支流。
這一首寫泊舟後第二天的行程。詩中的「天寒」、「葉飄」、「雁聲急」、「歲晚」、「霜月」諸語，點明季節已是晚秋。前三聯描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。
天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。
詩人不由得又低頭思量自己：「大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢。
」為了排遣鄉思，詩人便留心**船的四周，發現了兩個極有意思的景象，其一是「鳥避征帆卻」：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們「啾啾」鳴叫著隨在後面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是「魚驚蕩槳跳」：魚兒們聚遊在船的兩側，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。
看著有趣，不知不覺間，夜已來臨，尾聯便寫夜宿楓橋。楓橋在蘇州城聞門外十里楓橋鎮，原本稱「封橋」，因唐代張繼《楓橋夜泊》詩而得此名。天既已黑盡，詩人便盤算著：
今夜，這艘孤舟該宿於何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。南宋詩人范成大編纂的《吳郡志》說，楓橋「自古有名，南北客經由未有不憩此橋而題詠者」。
因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船繫在橋下，決定這天晚上夜宿於此處，以一抒幽思。
四、（安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8～9題。
最愛東山晴後雪①
［宋］楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴後雪，軟紅光裡湧銀山。
［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴後雪二絕句》中的一首。
8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）
9．請賞析「軟紅光裡湧銀山」中「軟」、「湧」二字的妙處。（4分）
8.【解析】本題考查鑑賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉於東山晴後山上雪景，面對如此美麗的大自然，詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷！
答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到乙個心境悠閒、陶醉於自然美景而欣然往我的詩人形象。
9．【解析】本題考查鑑賞詩歌的語言煉字，以及鑑賞詩歌的表現手法——修辭作用。解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達效果上回答。
答案：「軟」字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽餘暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；「湧」字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤湧出的奇麗景象。
【黃科鋒的補充】「湧」化靜為動。「銀」是比喻。
鑑賞：楊萬里（1127—1206）］字廷秀，號誠齋］江西吉州人。南宋詩人，紹興二十四年（2023年）進士。
歷任國子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提舉廣東常平茶鹽公事，廣東提點刑獄，吏部員外郎等。反對以鐵錢行於江南諸郡，改知贛州，不赴，辭官歸家，閒居鄉里。在中國文學史上，與陸游、范成大、尤袤並稱「南宋四家」、「中興四大詩人」。
他作詩20000多首，只有少數傳下來。楊萬里詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣；稱為"誠齋體"。
這首詩原題為「雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦《最愛東山晴後雪》二絕句」，描寫了東山雪后陽光朗照的美麗景象。詩人在題目中用「最愛」二字，直接表達了自己對眼前景色的喜愛之情。
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