【全國大綱卷】12．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
尋南溪常山道人隱居
劉長卿一路經行處，莓苔見履痕。白雲依靜渚，春草閉閒門。
過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。
(1 )詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什麼?請簡要說明。
（2）請分別對第三聯中「過」和「隨」兩個字作簡要賞析。
【試題解析】（1）本題考查詩歌的意象和意境，要求考生能夠根據意象的冷暖色調分析意境的特點。常見的形容意境的四字短語有：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、朦朧渺遠、空靈高遠、空濛迷茫、虛幻飄渺、蒼涼悲壯、優美迷人、清新明麗、清淨幽遠、寧靜恬淡、安謐美好、清淨悠閒、冷森幽僻、淒清冷落、蕭疏淒寂、淡雅閒適等。
（2）本題考查詩歌語言，要求考生賞析詩歌遣詞造句的妙處，即「煉字」。答題思路：解釋字詞的字面意思+結合詩句內容闡釋該字詞+該字詞所流露出詩人的情感。
答：（1）幽靜。沿途是莓苔，遠望白雲繚繞，近看芳草當門。白雲、靜渚、春草、閒門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)（答出幽靜意思的，給2分；說明營造出靜遺氣氛的，給2分。）
（2）「過」是過後的意思，雨過天晴來看松樹的顏色，「過」字把雨後松樹翠綠的顏色丞相了出來。「隨」，跟隨，隨從，「隨」字形象的表現了山道峰湖路轉，人在隨山轉折、緣山尋找「水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）（對「過」字簡要賞析的，給2分；對「隨」字簡要賞析的給2分。
）【湖北卷】14.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
早發羅鄴
一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。
白草近關微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。
（1）這首詩是如何表現「早發」之「早」的？請作簡要分析。（5分）
（2）請賞析「獨向長空背雁行」中「背」字的表達效果。（3分）
【試題解析】（1）本題考查考生的綜合分析能力，要求考生結合全詩內容分析「早」字。
（2）考查詩歌遣詞造句的妙處，答題思路：解釋字詞的字面意思+結合詩句內容闡釋該字詞+該字詞所流露出詩人的情感。
答：（1）①第
一、二句緊扣詩題，凸顯「早發」：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。
②塞外風雪路，本來行人稀少，而「早發」就更無路人，只有詩人獨行，故「獨」與「早發」之「早」有關。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時就更加微茫，故「微」字也在表現「早發」之「早」。（2）乙個「背」字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比，表現了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。
【江西卷】14．閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。（8分）
被酒獨行，遍至子雲、威、徽、先覺四黎之捨三首①（其二）
蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。
莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。
【注】被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海線南黎族人，姓黎，故稱「四黎」。翁：蘇軾自稱。
（1）指出「溪邊自有舞雩風」一句所用典故的出處。（2分）
（2）請結合作者的思想和本詩內容，分析這首寺，表現了作者怎樣的人生態度（6分）
【試題解析】（1）考查基本識記能力，要求考生積累必要的古文詩詞。詩句出自《論語》「浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸」。
（2）考查考生對作品思想內容和作者的觀點態度的把握。答題之前，必須了解以下基本知識：1、了解作者的生平、思想、創作風格，有助於對作品內容的理解和把握；2、注意題目、注釋和前面的序，了解年代、創作緣由和背景；3、借助詩歌的形象、意境、風格、體裁，利用含蓄的語句或用典，領悟和把握詩人的觀點和態度。
答題思路：詩歌採用了哪種表達方式（或修辭方法，或表現手法），寫出了哪個意象的什麼特點，表現或突出了哪種思想感情，起到了哪種作用。
答：（1）《論語》
（2）詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由於受到佛道思想的影響和黎族百姓歡迎，因此表現出曾點曾經具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態度。或：詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由於受到儒家思想影響和黎族百姓的歡迎，因此仍然嚮往曾點描述的禮樂之治，表現出積極樂觀的人生態度。
【山東卷】14.閱讀下面兩首宋詩，回答問題。（8分）
尋詩兩絕句
陳與義楚酒困人三日醉，園花經雨百般紅。
無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。
愛把山瓢莫笑儂,愁時引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。
［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）「園花經雨百般紅」與「喬木崢嶸明月中」兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。（4分）
（2）詩中「陳居士」的形象特點是什麼？請結合兩首詩加以分析。（4分）
【試題解析】（1）考查詩歌的意象特點，要求考生結合具體詩句分析。分析時注意意象的冷暖色調。
（2）考查詩歌的形象。詩歌的形象包括人物形象和景物形象。詩歌塑造的人物形象常見的有：
豪放灑脫的形象（如李白「天生我材必有用，千金散盡還復來」，表現了李白淡於富貴、傲視聖賢的思想，也放映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格）；憂國憂民、淚濕青衫的形象（如杜甫「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬受凍死亦足「詩人並不僅停留在個人的哀怨中，卻能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑）；歸隱田園、鍾情山水的形象（如陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辯已忘言」寫的就是悠遊自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想）；愛惜人才的形象（如龔自珍「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」，其對人才的渴求，毫無遮掩的表現在字裡行間）；兒女情長的形象（如李商隱「相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始幹」，詩人寫了暮春時節與所愛女子離別始的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌）等等。
答：(1)①艷麗，「園花經雨百般紅」描寫的是雨後園林的美景，一場雨後，園中奼紫嫣紅，色彩艷麗。②清幽，「喬木崢蠑明月中」描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。
(2)①行為灑脫，「楚酒困人三日醉「」愛把山瓢莫笑依」，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。
②情趣高雅，「亭角尋詩滿抽風「「醒來推戶尋詩去」，白天尋詩，夜晚尋詩，表現了陳居士沉迷於詩歌創作的高雅情趣。
【四川卷】13、閱讀下面的清詩，回答問題。（8分
秋暮吟望
趙執信小閣高棲老一枝【注】，閒吟了不為秋悲。
寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。
煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。
二更短燭三公升酒，北斗低橫未擬窺。
【注】①「一枝」語出《莊子·逍遙遊》「鴻鵠巢於深林，不過一枝」。「老一枝」意為終老山林。
1 簡要賞析頷聯中「常」「偏」兩字的妙處。（3分）
⑵本詩表現了詩人怎樣的心境？結合全詩簡要分析。（5分）
【試題解析】（1）考查鑑賞詩歌遣詞造句的妙處，屬於常見的「煉字」題。答題思路有以下角度：運用了什麼樣的手法；描繪了什麼樣的景象；蘊含了什麼樣的理趣；表達了詩人什麼樣的情感。
（2）考查綜合分析詩歌的能力，要求考生「知人論世」，結合作者的生平、時代背景、創作風格分析作者的觀點態度。
【答案】⑴「常」字強調時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；「偏」突出情態，將新月的自然現象視為有意為之。「常」與「偏」改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩人心緒與情感。
⑵詩人看似曠達、閒淡，實則落寞、惆悵。首聯即說「了不為秋悲」，詩人的心境看似曠達、閒淡；中間兩聯汗衫、落葉、霜風、殘菊等意象的悲苦色調，透露出內心深處的憂傷與落寞，尾聯燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。
【天津卷】14. 閱讀下面兩首詩，按要求作答。〔8分）
暮春 [宋]黃庚
芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。
柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規。
暮春山間【宋]黃公度
緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。
桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。
（1） 《暮春》一詩，春之「暮」體現在何處?（2分)
（2） 《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的？〔2分)
（3） 兩首詩都寫了暮春之景，表達的情感有何不同？ 「（4分）
【試題解析】（1）考查詩歌綜合分析能力，要求考生結合全詩內容分析「暮」字。
（2）考查詩歌的表達技巧。要求考生熟練掌握詩歌中常用的修辭手法、表達方式、表現手法和藝術構思技巧：修辭手法：
比喻、擬人、對比、誇張、對偶、反問、設問、反覆、互文等。表達方式：敘述、議論、抒情、描寫。
考查的重點是抒情（直接抒情、間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）和描寫（正面、側面、細節、動態、靜態描寫）。3、表達手法：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象徵、動靜結合、虛實相生、借景抒情、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情等。
（3）考查綜合分析比較的能力，要求考生根據詩歌的意象、意境分析作者的情感態度。
【答案】（1）花瓣飄落，柳絮飄飛，春風將盡，子規啼叫。
（2）沒有直接描寫桃花形態，而是借澗水暗寫桃花之香。
（3）《暮春》一詩通過飄零的落花、飛舞的柳絮、哀鳴的子規等暮春蕭條、悽慘景象，抒發了世人惜春傷感之情；《暮春之間》一詩通過黃鶯、築巢的燕子、飄香的桃花、淙淙的溪水等美麗愉悅的春景，表現了詩人欣賞山中暮春之景的愉悅閒適之感。
【浙江卷】（二）閱讀下面兩首詩，完成21-22題。（7分）
溪行逢雨與柳中庸
（唐）李端
日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。
那堪兩處宿，共聽一聲猿。
三峽吟（宋）徐照
山水七百里，上有青楓林。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有「湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心」句。
21．這兩首詩都以______來寫愁。（2分）
22．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）
【試題解析】(1)考查綜合分析比較詩歌的能力。兩首詩放在一起考查時，往往要找共同的意象。兩首詩表達哀愁都借用了「猿聲」。
(2)考查詩歌的表達技巧。要求考生結合具體詩句分析這兩首詩在抒情手法上的差異。這是考查詩歌的表現手法，用景寫情，使用典故，抒情、說理都是表現手法，閱讀時注意比較。
詩歌中常用的修辭手法、表達方式、表現手法和藝術構思技巧：修辭手法：比喻、擬人、對比、誇張、對偶、反問、設問、反覆、互文等。
表達方式：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情（直接抒情、間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）和描寫（正面、側面、細節、動態、靜態描寫）。
表達手法：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象徵、動靜結合、虛實相生、借景抒情、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情等。
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