全國一捲
12.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（8分）
望江南超然臺①作蘇軾
春未老，風細柳斜斜。試上超然台上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。
寒食②後，酒醒卻諮嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。
〔注〕①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節後舉火稱新火。
（1）從詞中的「諮嗟」、「休對」、「且將」這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是一種什麼樣的心情？請簡要分析。
答：表現的是無奈、苦澀的心情。登超然臺望見的景色，引起了作者的鄉思，但他無法回家，因此只能在酒醒之後苦澀地「嗟嘆」不已，無奈地說「休對」老朋友說什麼鄉思之愁，「且將」新火煮新茶聊以**吧！
（2）請從「情」和「景」的角度對這首詞作一賞析。
答：上片描寫的是超然台下「春未老」之景；下片抒發的是春雖未老，人卻在無奈之中思鄉之情。這首詞因景生情，情景交融。
【詩歌解析】
宋神宗熙寧七年（1074）秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月， 他命人修葺城北舊台，並由其弟蘇轍題名「超然」，取《老子》「雖有榮觀，燕處超然」之義。熙寧九年暮春，蘇軾登超然臺，眺望春色煙雨，觸動鄉思，寫下了此作。
這首豪邁與婉約相兼的詞，通過春日景象和作者感情、神態的複雜變化，表達了詞人豁達超脫的襟懷和「用之則行，舍之則藏」的人生態度。詞的上片寫登台時所見暮春時節的郊外景色。
首句以春柳在春風中的姿態—— 「風細柳斜斜」，點明當時的季節特徵：春已暮而未老。「試上」二句，直說登臨遠眺，而「半壕春水一城花」，在句中設對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。
然後，以「煙雨暗千家」作結，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶。於是，滿城風光，盡收眼底。作者寫景，注意色彩上的強烈對比作用，把春日裡不同時空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達出來。
下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關係緊密。「寒食後，酒醒卻諮嗟」，進一步將登臨的時間點明。寒食，在清明前二日，相傳為紀念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過後，重新點火，稱為「新火」 。
此處點明「寒食後」 ，一是說，寒食過後，可以另起「新火」 ，二是說，寒食過後，正是清明節，應當返鄉掃墓。但是，此時卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情。
「休對故人思故國，且將新火試新茶」寫作者為擺脫思鄉之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達出詞人解脫苦悶的自我心理調適。
「詩酒趁年華」，進一步申明：必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時機，借詩酒以自娛。「年華」，指好時光，與開頭所說「春未老」相應合。
全詞所寫，緊緊圍繞著「超然」二字，至此，進入了「超然」的最高境界。這一境界，便是蘇軾在密州時期心境與詞境的具體體現。
這首詞情由景發，情景交融。詞中渾然一體的斜柳、樓台、春水、城花、煙雨等暮春景象，以及燒新火、試新茶的細節，細膩、生動的表現了作者細微而複雜的內心活動，表達了遊子熾烈的思鄉之情。將寫異鄉之景與抒思鄉之情結合得如此天衣無縫，足見作者藝術功力之深。
【試題評析】
本題考查學生詩歌賞析的基本能力。從考查的角度看，今年的試題無論是選材，還是命題都相當的老套，可以說，都沒有學生平日所練習的有難度。但此題也有二個極易引起學生失誤的地方，會導致相當一部分學生將詩詞大意徹底地理解偏誤，那就是詞題的副題：
「超然台作」，再加上作者是蘇軾，另外，詩詞的最後一句所表達的情感，這三處地方學生在解題時極易受至影響，從而先入為主，認為此詞不管怎麼讀那也是個表達蘇軾曠達、豪放、樂觀、喜悅情懷的。那麼如此解詞，便會大錯特錯，據了解，學生在此失誤不小。學生往往只看錶像，不得實質，文人失意時反樂者，多是**解嘲，藉以掩飾心中的孤苦淒涼。
第1題，只考查詩歌的情感維度，並作簡析，4分。那麼答案會很簡單地：答出什麼心情給2分，能結合詩詞內容作簡析，給2分。
總體而言，此詞的感情基調應是低沉的，試題要求從劃定有三個詞語上來看問表達的是什麼心情，那麼由此答案只能是一些相關情調低沉的表達情感類的詞語，如：無奈、苦澀、惆悵、低落、鬱悶、憂鬱、憂愁，並在此種低沉的基調中思家念親，這樣的答案都應是可以的；簡析時，一定要注意，所析與前面的感情基調要保持統一，而且一定要結合詞句的具體內容，否則不叫簡析。
第2題，從「情」和「景」的角度對此詩賞析。一看是「賞析」二詞，那就意味著一定要有藝術手法的體現，即用了什麼手法，表現了哪些內容，表達了什麼樣的情感，起到了怎樣的藝術效果。這是一般的定式了。
那麼對於此題，命題人要求從「情」和「景」的角度賞析，那就意味著答案最好分三點：①什麼情，1分，②什麼景，1分，③情和景間是什麼關係（那當然是借景抒情，融情於景，情因景生之類的詞了），2分。共4分。
具體答案可為：①思親念家低沉無奈憂愁之情，②「春未老之景」（或對此景的描述），③景情之間借景抒情，融情於景，情因景生。如果學生在答什麼情時，只答出豪放曠達之類的，應為理解偏誤，此題無分，若也答出了低沉的感情基調，同時也答出了豪放曠達，那麼，改卷教師會只按點給分，只要有點即可得分，所以二者都答者應不會影響得分。
全國二卷
12、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(8分)
新晴野望
王維新晴原野曠，極目無氛垢注。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山後。農月無閒人，傾家事南畝。
注：塵垢：塵埃。
［賞析］這是一首田園詩。描寫初夏的鄉村，雨後新晴，詩人眺望原野所見到的景色。詩的開頭兩句，總寫新晴野望時的感受：
經過雨水的衝滌，空氣中無絲毫塵埃，顯得特別明淨清新；極目遠眺，原野顯得格外空曠開闊。詩人一下了就抓住了環境的特徵，僅僅用「原野曠」、「無氛垢」六個字，便把此情此境真切地再現出來。而且將讀者也引進這一特定情境中去，隨著詩人一起遠眺。
縱目四望，周圍是一片多麼秀麗的景色啊！遠處，可以遙遙望見臨靠著河邊渡頭的城門樓；近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。這在平時都不能看得如此清晰分明。
田野外面，銀白色的河水閃動著粼粼波光，因為雨後水漲，晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背後，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現，遠近相襯，比平時更富於層次感。這一組風景鏡頭，緊緊扣住了雨後新晴的景物特點。隨著目之所及，由遠而近，又由近及遠，有層次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀麗，儼然構成了一幅天然絕妙的圖畫。
然而，這樣一幅畫，還只能說是靜物寫生，雖則秀美，畢竟顯得有點空曠，缺乏活力。王維作為山水詩和山水畫的大師，是深深懂得這一點的。因而在最後兩句中，他便給這幅靜態畫面加上了動態的人物：
「農月無閒人，傾家事南畝。」雖然是虛寫，卻給原野平添了無限生意，能讓人想見初夏田間活躍的情狀並感受到農忙勞動的氣氛。這樣一筆，整個畫面都活起來了。
這首詩基調明朗、健康，表現了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。詩人對自然美有敏銳的感受，他善於抓住景物特徵，注意動靜結合，進行層次分明的描繪，給讀者以美的藝術享受。
(1) 第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪乙個字？請簡要分析。
分別是「明」和「出」，充分顯示出雨後的「新晴」，詩人極目「野望」所見的景色：田野外河水**，在陽光照射下「白水」波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗後的群山，在太陽照耀下「碧峰」秀出，更加富有層次。
(2) 尾聯描寫了一幅什麼樣的圖景，這樣寫有什麼好處？
尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田裡忙於耕作的景象。
作者這樣寫的好處是：再一次突出表現「新晴」這一詩題，因為「新晴」人才能看到農人們「傾家事南畝」的景象。給前面所繪的一幅表態畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。
北京卷12.讀下面這首詩,完成①一③題。(7分)
芣苢①(fúyǐ古書上指車前，草名)
採採芣苢，薄言②采之。採採芣苢，薄言有③之。
採採芣苢，薄言掇④之。採採芣苢，薄言捋⑤（luō、lǔ）之。
採採芣苢，薄言袺⑥（jié用衣襟兜著）之。採採芣苢，薄言襭⑦（xié用衣襟兜東西）之
注釋:①選自《詩經周南》,這是婦女們採集野菜時唱的民歌。芣苢:
車前(草名)可食。②薄、言:都是語助詞,無實意。
③有:得到。④掇:
摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。
⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:
把衣襟掖在腰帶間裝物。
【譯文】
採了又採車前子，採呀快去採了來。採了又採車前子，採呀快快採起來。
採了又採車前子，一枝一枝拾起來。採了又採車前子，一把一把捋下來。
採了又採車前子，提著衣襟兜起來。採了又採車前子，別好衣襟兜回來。
【文字解讀】
《芣苢》這首4言12句的古代民歌，將女子勞作的過程和勞作的心情，自然且有味地表達了出來。
「採採芣苢，薄言采之」，是全詩的總起。「採呀採呀採起來」的歌聲，亦可稱之為勞作的前奏曲。
「採採芣苢，薄言有之」，是整個勞作過程的總述。「採呀採呀採得來」的歌聲，現出見到芣苢的無限欣喜。由此，奏響了勞作的進行曲。
由「薄言掇之」到「薄言捋之」，是對採摘過程的細膩觀察和真切反映。從一顆一顆地拾到一把一把地捋，主人公幹得起勁，唱得便起勁。可謂一路辛勞，一路歡歌。
在與自然相交響的情態中，她們情緒飽滿，歌詩高昂。
由「薄言袺之」到「薄言之」，是對收工時滿載而歸的敘寫。「提起衣襟裝起來」「紮起衣襟兜回來」，將收工時「打包」的情形表現得十分細膩。此間有收穫的滿足，有對自身力量的欣賞，亦有與自然相融的愉悅。
此時再度高唱「採採芣苢」，情緒達到高潮。人雖已遠去，歌聲卻在山谷中迴響，飄散到四方。
綜觀《芣苢》一詩，通過動詞的變換，將勞動的細節和勞動的過**實地表現出來；又通過反覆疊唱，將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節奏、意境、韻味等方面，顯示出相當高的藝術性和感染力。
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