牟海福 2023年4月20日
1、閱讀下面一首詩，然後回答問題。
芙蓉樓送辛漸王昌齡
寒雨連江夜入吳平明送客楚山孤， 洛陽親友如相問一片冰心在玉壺。
（1）一、二兩句寫景，在全詩中有什麼作用？
答：這兩句寫景，增添蒼茫蕭瑟之意，渲染離別時悲涼、暗淡的氣氛，凸顯自己的孤獨。
（2）「一片冰心在玉壺」歷來為人們所稱道，你認為寫得好嗎？請說出理由。
答：寫得好。「冰心」「玉壺」都是純淨無暇，用它們作比喻，形象地表達了作者冰清玉潔的操守和志節。詩人以此告慰親友，更表達了他對親友的深情。
2、閱讀下面唐詩，完成題目
送人東歸溫庭筠
荒戍落黃葉,浩然離故關。 高風漢陽渡,初日郢門山。江上幾人在,天涯孤棹還。 何當重相見,樽灑慰離顏。
（1） 請從現實與想象交融的角度，說說作者在尾聯中流露了怎樣的情感。
答：就要分別了，主人與歸客開懷暢飲，期盼著別後再相逢。表現出思念友人的情感。
（2） 清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯「起調最高」；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這一評價，寫出你對首聯的理解和評價。
答：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。
殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，於是詩人便以「浩然離古關」奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂「起調最高」。
3.閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析。（5分）（2023年高考湖南卷)
示長安君王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石於宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。
詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。
答案：頷聯：「供笑語」表達了相逢的歡樂，「話平生」則道盡了人生的滄桑：
二者相互映襯，更添一層悲涼況味。「草草杯盤」「昏昏燈火」營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更容易生髮悲愴之情。「草草」「昏昏」是疊詞妙用。
「草草」可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；「昏昏」則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯：「自憐」與「又作」貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。
「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
4.閱讀下面這首詩，完成（1）—（2）題。（7分）
臘梅高荷
少熔蠟淚裝應似，多爇龍涎臭不如。只恐春風有機事，夜來開破幾丸書。
[ 注 ] ①爇，音ruò；點燃，焚燒。②龍涎：一種名香。
(1).《臘梅》詩的前兩句描寫臘梅的哪些特點？作者用什麼手法來表現這些特點的？（3分）
高荷詩的前兩句，第一句比喻，從視覺寫蠟梅的色，色黃如蠟；第二句對比，從嗅覺寫蠟梅的香，寫梅香勝過龍涎。（特點1分；手法2分。）
(2).詩的
三、四兩句妙語傳神，清代姚壎連稱「奇特」，認為是「詠物中之僅見者」，請做簡要賞析。（4分）
擬人的手法。 蠟梅只怕春風耍了什麼心機，先來報春，所以，趕緊在夜裡綻開，搶在春風前面。從這裡可以看出梅花不甘落後的可愛。
或：蠟梅只怕春風有什麼機要的事情，顧不上報春，所以就為春風著想，自己來綻放報春。從這裡可以看出梅花的善解人意，惹人憐愛。
（手法1分。練字「恐」「破」賞析各1分。）
5.閱讀下面的宋詞，完成題目。（10分）
淡黃柳姜夔
客居合肥①南城赤闌橋之西，巷陌淒涼，與江左異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓②客懷。
空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。
正岑寂。明朝又寒食。強攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧。
【注】①金人入侵，南宋偏安江南，合肥當時已成邊區。②紓：解除，排解，寬解。
（1）「看盡鵝黃嫩綠」用了什麼修辭手法？（2分）
答:借代。(點撥： 「鵝黃」「嫩綠」是初春柳葉的顏色，此屬以特徵代本體，與李清照「綠肥紅瘦」句中的以「綠」代葉，以「紅」代花用法同。)
（2）上闕是如何營造「岑寂」之境的？（4分）
答:①寫空城曉角，從聽覺方面寫出了淒清冷冽之氣。②寫客子單義，天氣寒冷，從身體感覺（或「觸覺」）方面寫出寒意，更透露出客子心中之寒。
③寫鵝黃嫩綠的江南舊景，似曾相識，從視覺方面寫出景物依舊但天地迥異、客居難融的隔閡感。
點撥：題幹所謂「岑寂」就是「靜寂、冷清」的意思。所謂「如何營造」就是用哪些方法，從哪些角度描寫的意思。
本詞上片寫景，自然從景物描寫的方法和角度入手，而常見的景物描寫的方法是：①從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺、心理感覺等方面進行多角度描寫；②動靜結合描寫；③虛實相生④從遠近、高低、俯仰，以及移步換形、定景換點、定點觀察等不同觀察角度描寫。此題即用到了多角度描寫。
「岑寂」之感即是由詩中景物所營造的畫面、氛圍和人物的主觀感受所共同形成的意境。
（3）最後三句（「燕燕」句）是流傳千古的名句，說說這三句是如何巧妙傳情的？（4分）
答：①托物抒情。假託燕子的問，把燕子擬人化，委婉地表達出詩人對家鄉的思念。
②借景抒情（或「以景結情」），以「唯有池塘自碧」這個無言的景語作答，池塘是寒意深重的碧色，以池水的無情傳達了作者客懷難紓的悵惘之情和空寂之感。
點撥：題幹「如何巧妙傳情」的表述表明，要分析抒情手法的妙處，即用了哪些與抒情有關的表現手法或表達技巧，它們有什麼表達效果。常見的抒情手法是直抒胸臆、借景抒情（有些出現在末句的也稱「以景結情」）、借物抒情（或曰「托物抒情」）、借事抒情、借典抒情、托物言志等，此詞後三句就用了托物抒情和以景結情的抒情手法，關鍵是要理解「托物抒情」和「以景結情」的概念內涵並仔細品讀詩句加以準確識別。
另外，答題要簡明、具體，比如「托物抒情」和「以景結情」，一定要簡明答出「託」什麼「物」「抒」什麼「情」，「以」什麼「景」「結」什麼「情」，不可空套概念。
提示：托物抒情是一種非常重要也不易識別的抒情手法，要予以特別重視。下面兩手詩歌也涉及這一手法，請大家注意。
6．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。(南京市2012屆高三二模卷)
玉樓春歐陽修
去時梅萼初凝粉，不覺小桃風力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準？
欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信！
（1）上片是如何寫時序變化的？這樣寫作用是什麼？（3分）
答:通過梅花、桃花和梨花的依次開落來表達時序變遷。突出等候之久，為下文抒發悵惘之情作鋪墊。（3分）
點撥:此題考查景物描寫的作用，詩文中景物描寫的作用有：①顯示時令季節；②烘托氣氛，營造意境；③映襯人物（心情、性格、形象、品質）等；④交代人物活動環境、背景（敘事性散文或**中）；⑤顯示時間變化，推動情節發展（敘事性散文或**中）。
此題用到了①顯示時令季節③映襯人物心情兩點。
（2）下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請簡要分析。（3分）
答:通過時時倚樓望遠，偷偷拭淚的細節，刻畫了痴情而哀怨的閨中女子形象。
點撥：此題考查與人物形象有關的知識和能力，包括描寫人物的手法及其作用，描寫人物的手法有：正面描寫——肖像、神態、動作、語言、心理等描寫，有些時候如果肖像、神態、動作、心理等方面的描寫比較細緻傳神，也可稱為「細節描寫」；側面描寫——襯托，包括以人襯人，以物襯人，以景襯人等。
答此題要求識別動作方面的細節描寫，準確理會其對於表現人物心情的作用。
（3）試分析下片後兩句的抒情特色及效果。（4分）
答:托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鵲多次誤傳喜訊，表達了自己久盼不歸的失望，從側面體現出思念之殷切，委婉動人。
點撥：此題考查一種重要的抒情手法——托物抒情，主人公久盼心上人不歸，進而產生愁怨，但不直抒怨情（直抒胸臆就顯得直露無趣了），反而假託責怪蜘蛛喜鵲誤報喜訊使自己空歡喜一場，來更加委婉、深沉地表達心中幽怨，這就是典型的托物抒情。
7．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
水調歌頭·題劍閣崔與之
萬里雲間戍，立馬劍門關。亂山極目無際，直北是長安。人苦百年塗炭，鬼哭三邊鋒鏑，天道久應還。手寫留屯奏，炯炯寸心丹。
對青燈，搔白首，漏聲殘。老來勳業未就，妨卻一身閒。梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒。烽火平安夜，歸夢到家山。
[注]崔與之：南宋名臣，廣東人。此詞寫於詞人出任成都知府兼成都府路安撫使時。當時，淮河秦嶺以北的大片國土，盡淪於金人之手。
(1)這首詞上片以詞人立馬劍門、遙望中原開篇，寫了哪幾層意思?(3分)
答:懷念淪陷中原；痛心於戰爭慘烈與百姓苦難；深信失地終將收復；決心戍邊抗敵，為國盡忠（答一點給1分，不加分）
點撥:考查理解詩句含義,篩選詩中資訊的能力。要求準確、全面、簡練。
方法是仔細分析每句含義，然後分類歸納，不可疏漏。此題結合詞下注釋，抓住上片第3-4句、5-7句、8-9句三組句子，就比較容易得到三個大題要點。而5-7句中，5-6是一層意思，第7句是另一層意思，拆開與其它幾層並列，即成四點。
(2)「梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒」運用了哪種修辭手法?表達了怎樣的思想感情?(3分)
答: 擬人（1分）。借寫青梅、流泉責怪自己背約，既委婉表達思家而不能歸的複雜心情，烘托殷切的報國之意（2分）
點撥：「梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒」三句包含的表現手法（修辭手法和抒情手法等表達技巧）有擬人和托物抒情。尤其是「托物抒情」，即假託「綠陰青子」「清泉白石」 「怪我」，委婉深沉地表達「我」思家而難歸的心情，烘托殷切報國之意。
這樣的手法要能識別。但此題問的只是修辭手法，當然只能答「擬人」。
(3)吳世昌《詞林新話》評此詞稱：「此詞直逼稼軒。」請對此作簡要分析。(4分)
答：風格豪邁而沉鬱，主旨愛國激情，與辛詞風格、主題逼近。（風格、主旨各2分）
故曰「此詞逼近稼軒」。
點撥：回答本詞，要先知道稼軒（辛棄疾）詞作在詞風、詞旨方面的主要特色，再就是抓住本詞在這些方面的表現，找到二者共同點。
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