工作室邀請了李季教授進行關於教育教學心理學原理的講座，而我非常慶幸有機會聆聽了李季教授的講座。李季教授的風采給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，受益匪淺。李季教授用平和樸實的語言講述了許多感人的故事，他講的每乙個故事都讓我感觸良多，同時也給了我一盞明燈，讓我知道講敘故事的超強感染力和無限魅力！
疏理了自己的思緒之後，使我更加清楚地認識到，新時期班主任工作不僅要具備一定的技巧和素質，更是一種藝術追求。
為什麼小學生喜歡打小報告？為何優等生的心理非常的脆弱？原來小學生喜歡打小報告與不同年齡心中的重要他人有關。
老師在小學生心目中有著非常重要的地位，於是小學生會迫不急待把他所知道的事情告知老師，希望能得老師的認可。看似平常的問題或現象，在李教授運用心理學的原理來解釋和分析後，我覺得有點豁然開朗。在我們今後的教育教學過程中我們也可以嘗試利用心理學原理的指導和幫助，我相信會事半功倍。
做了幾年的班主任工作，幾乎每天都在處理學生大大小小的事情，更要隨時隨地處理一些突發事件，對學生進行思想教育，有時我會覺得很累，很煩，覺得班主任真不是人當的。但李季教授「愛，所不能，仍舊愛」的故事卻讓我有一種新的看法。《愛，所不能》說的是乙個難教的學生，班主任花費了一半時間在他身上，卻是零收效，還得不到家長的理解，最後老師感嘆：
愛，所不能。故事很好，老師想表達的是班主任的一種兩難的境地。遇到這種情況，我們很自然的就會產生放棄的念頭。
然而李季教授把故事的名字改為《愛，所不能，仍舊愛》，他還說：「班主任工作雖然痛苦但卻快樂著，它需要我們去守候，去等待，去努力，去付出，去探索，這就是我們的責任和使命！我們這些做老師的總想要改變學生，卻從來沒考慮過要改變自己，我們總認為自己是對的，學生永遠是錯的。
仍舊愛，他的話給我心靈一次極大的衝擊，面對零收穫，我們，我們的孩子，需要的不是放棄，而是愛，就像母親的愛，仍舊愛！
李季教授 「在教育中敘事，在敘事中教育」，他以其平實樸素的語言，乙個個生動翔實的敘事故事，把德育要求隱藏在生動的故事和情景之中，如詩似歌，潛移默化，不知不覺中把人帶入審美的世界，感觸—感動—感悟，以賞心悅目的方式自覺接受其中的道理。經過這次的講座，我們的德育意識將得到很大的提公升，相信只要我們在生活中多蒐集一些動人的故事，並講給學生聽，一定會勝過空洞的說教，真正做到「靜下心來教書，潛下心來育人」！讓德育更美麗，給學生帶來幸福感和快樂感。
這是德育的理想，也是把德育做到學生心裡去的必由之路。
發展與教育心理學教學大綱
編號課程名稱 發展與教育心理學 教學 大綱制定人 教研室 施加平 系主任審定簽字 院長批准簽字 制定時間 2010年08月20日 修訂時間 2010年08月20日 發展與教育心理學 教學大綱 一 課程說明 1.課程 2.總學時數 18課時 其中理論環節學時數 18 3.學分 1 4.適用專業 全校師...
小學教育心理學課程教學大綱
教育系初等教育專業 小學教育心理學 課程 050305 教學大綱 一 課程基本資訊 課程中文名稱 小學教育心理學 課程 050305 學分與學時 3分 54學時 課程性質 專業必修 授課物件 初等教育專業 二 課程教學目的與要求 小學教育心理學主要闡述初等教育機構中學與教的基本規律和原理及其在教育實...
教師招考複習《教育心理學新編》課後思考題 李小融
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