萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作「鳳頭」，是很有道理的。
乙個能讓人「一見鐘情」，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，「鳳頭」更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。
好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。
所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重複。
如：每個人都有乙個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團結和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有乙個家，但我的家卻不同於別的家，我的家講究民主、熱愛科學。 《我有這樣乙個家》
本來只需用一句話就能寫清楚的內容，偏偏要在前面加上這麼多囉囉嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下：若要問我有怎樣乙個家，我可以用一句話回答你，我有乙個講究民主、熱愛科學的家。
把廢話盡數刪去，顯得直截了當、乾淨利落。
所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別緻。如：
我是乙隻小小小小鳥，乙隻被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在淒迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。乙個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記
我是乙個中學生，整天奔波於「題海」之中。 《我要高飛》
作者以「題記」的形式，寫出發自內心的呼喚。「要高飛」，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆裡尋回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。
所謂美，就是開頭能給人以美感。
首先，我們可以運用形象的描寫，如：
1．透過視窗，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。《槐樹花》
2．終於，在茫茫一片昏黃妁路燈光裡，出現了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕裡等了乙個多小時的人們開始活躍起來。《擠車》
其次，我們可以借助恰當的修辭及引用詩文。如：
1．母愛像長河一樣源遠流長，像洌泉一樣清新甘甜。我也是乙個沐浴著母愛陽光的幸運兒。《無盡的愛》
2．「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。」每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語。 《良師》
總之，只要內容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的開頭便會給人以美感。
常見的文章開頭的方法很多有以下幾種：
一、開門見山，直接入題開頭不繞圈子，直接點題，用托爾斯泰的話說，就是「一開始就走向目的」。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景。如：
1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》 寥寥數十字，將夏日的特點表現的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。
2．窗外，雨打芭蕉；簾內，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜。 《雨夜話茶》 開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。
3．她叫王婧婧，我讀初二時的班長，儘管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。 《有這樣一位好班長》
4．父親掄起鋤頭，畫了個滿圓，「嘭」，乙個土塊碎了。 「爸，我回來幫你吧!」憋在心裡的話終於吐了出來。
漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。 《父親的愛》
5．唐老師病了。 快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室裡如同死水一般寂靜.《真情》
二、寫景狀物，渲染氣氛開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：
6．花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。 《同窗好友》
7．朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。《關愛永遠》
8．夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。
剛讀高一，很偶然，我的**作登報了。那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。
直到今晚，才發現自己似乎缺少了什麼。 《愛，在無形中》
三、抒情議論，確定基調用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：
9．翻開沉重的歷史書頁，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學生聲震雲霄的吶喊，眼前似乎又映現出焚燒趙家樓的熊熊火焰。 《「五四」旗幟永遠》 作者用深情的筆調把我們引進「五四」的浪潮中，讓我們在歷史的長河中沉思默想。
10．每當夜幕降臨的時候，西天的浮雲就會牽動我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方，去尋找爸爸…… 爸，您能看見我嗎?您孑然一身，飄盪在天國，能照顧好自己嗎?姐姐、哥哥和我現在都好，家中只是難為了媽媽。
《爸爸，我對您說……》 作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章營造了一種淒婉悲涼的氣氛。讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸後媽媽的艱辛、媽媽的堅強、媽媽的孤獨，感情真摯，催人淚下。
11．終於放暑假了，我像乙隻期待很久的小鳥，一下予衝出了「鳥籠」，飛到鄉；下姥姥家去舒涪舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。 我決定在這個暑假中學會滑旱冰。 《我能行》
12．爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。 《我愛爺爺》
四、設定懸念，引出下文設定懸念是故意留下疑團，以激發讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設定懸念，能一下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人人勝的效果。如：
13．我想我永遠都不會忘記那天，那個煙雨濛濛的日子裡那暖暖的笑容…… 《那雨，那笑容》 那雨，那天，那笑容的特殊性在**，具有強烈的吸引力與感染力。
14．掛鐘不慌不忙，有節奏地走著，「滴答，滴答……」都快4點了，媽怎麼還沒回來? 《擔心》
15．我的明天是什麼樣的?當我奔波於兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海浬，我常這樣問自己。 《面對明天》
16．魯迅《祝福》的開頭先寫祥林嫂在魯鎮人們的祝福聲中死去，自然而然引起人們對祥林嫂命運的關切，激發讀者閱讀**的興趣。
五、引用詩文，突現中心以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。
17．「人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。」這是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現出那如夢般的往事。 《往事》
18．「母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭庇?」每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。
《母愛無邊》
六、運用修辭，增強文彩古人云：「言之無文，行而不遠。」可見文采在文章中的重要作用，乙個妙用修辭文采斐然的開頭，毫無疑問是很有吸引力的。如：
19．少了幾分稚氣，多了幾分成熟；少了幾分浮躁，多了幾分穩重；少了幾分依附，多了幾分堅強——初三男孩是頗引人注目的一族。 《初三男孩》 作者連用三個排比句，一氣呵成，讀來琅琅上口，鏗鏘有力。排比中又套用對比，語言凝練，褒貶鮮明，富有文采。
又如20．時間是一張紙，奮鬥目標是一支筆，成功則是乙個個的片語。當我們把無數次的成功累加起來的時候，人生則成了一篇光彩奪目的文章。時間是匆匆易逝的。
因此，我們必須趕快拿起目標的大筆，來練習寫字。人生好比練書法。《人生如寫字》 比喻手法的運用使文章通俗易懂，深入淺出，而又生動活潑，新穎別緻。
七、妙用題記，揭示真諦設定乙個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如：
21．母親曾對我說：「人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。
如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長。」 《面對大海，春暖花開》 這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然後作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。
八、打破界限，時空錯位故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現現實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：
22．「臣乃今日請處囊中耳。」一聲遙遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。 ——這便是毛遂自薦。
《讀「毛遂自薦」有感》 先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。
23．美是什麼? 我帶著這道千古難題，騎著時間的駿馬賓士在空間的大道上。《美是什麼》 然後作者分別寫在春秋時期的越國，南宋的杭州，15世紀的法國巴黎發現了美，從而得出只要我們善於發現，樂於欣賞，勇於創造，美就一定會降臨到我們身邊的結論。
給人耳目一新的感覺。 不管以何種方式開頭，只要能充分展示自己的個性和才情，能有效吸引讀者的注意力，能水到渠成的引出自己的下文，都可算作「鳳頭」。當然，「條條道路通羅馬」，相信還有更出色的方法。
以上僅供參考，如有引玉之效，當「幸甚至哉」!
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