2011—2012 學年度第二學期高
二、2班班主任工作總結
白秀煒本學年第二學期，本人繼續擔任高二（2）班班主任，回顧這一學期，我仍然沿襲著以往的基本帶班思想：第一是「育人為先」；第二是「以人為本」，班級工作的核心是學生，班主任必須「目中有人」，要多站在學生的角度上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應始終蘊於日常的管理中。以下是具體做法：
一、培養良好的班集體
能否形成乙個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，在學校的倡導下，我與班幹部負責組織全班學生把教室布置好，讓教室的每乙個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發學生的上進心，營造良好學習環境。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由值日班幹部負責記錄。
在班級文化建設中，一方面有利於學生的學習，一方面鍛鍊了學生能力，尤其是實踐能力，並培養了良好的集體榮譽感和勞動精神。
（二）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二學生由於已經熟悉了學校的環境，又沒有公升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我就注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對於他們今後的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。
我的具體做法是：
1、 行為習慣的培養：
遵守紀律，尊敬老師，團結同學。嚴格執行請假制度，不能到校者必須由家長親自請假。愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。
對不按要求做的同學給予相應處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。並從嚴要求，決不手軟。
2、 加大學習、執行《中學生日常行為規範》的力度。
我借助學校各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並且配合學校德育處執行校規校紀，嚴格要求學生，督促規範養成的效果。
3、 學習習慣的培養：
每天早上6∶30進校早讀，晚6∶30進班上自習。作業必須在第二天早自習後交到教師辦公室，各小組長嚴格督促本組成員按時完成作業。要求養成課前預習、課後複習、按時按質按量完成作業、樂於動手、勤於思考等良好的學習習慣。
每個月不定期抽查各科作業，對於沒有及時完成上交作業的，本人接受處罰，小組長連帶受罰。這樣不僅督促了學生，也提公升了小組長責任感。
4、 注意樹立榜樣。
俗話說「說一千，道一萬，不如親身示範。」榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，我堅持每天晚上6：
30到教室，早晨不定時抽查學生到校情況。站到教室門前等學生，這樣基本上就沒有學生在規定的時間以後進班。要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
5、落實班會制度
從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心裡去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，採取一切有益於班級管理，有益於學生健康發展的形式，讓班會「活」起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞台上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。
本學期已多次開展主題班會。其中在班會中，每次都有幹部總結，學生的自由**時間，給大家充分的交流空間，互相促進，互相進步，獲得了豐碩的果實：
（1）通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。
（2）通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。
（3）通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質。
經過乙個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：「嚴格的要求是最大的尊重」。
的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說「嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。」班內有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，一方面嚴加管教，有錯必懲；一方面對他們付出愛心，隨時關注。讓他們體會到班主任嚴厲中包含的尊重。
在班裡有事情要做時，我主動點名讓他們去做，這樣讓學生感覺到班主任還是很看重他們的，所以每個人都積極主動的完成我交給的事情，有時候我在班內再及時給予表揚，這樣慢慢的學生們都能體會到老師的苦心，自覺約束自己的行為。偶爾犯了錯也會及時找到我承認錯誤，做好自我檢討。對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、「三位一體」的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信。所以在兩年的時間裡班裡學生幾乎沒有和任何一名任課老師復生過衝突 。
通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成乙個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長**聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果。
經過一學期的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步，絕大部分同學紀律觀念強，學習態度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是乙個有很大可塑性的集體，現在全班同學正以飽滿的熱情，積極的鬥志迎接高三的學習！
四、配合德育處、團委完成學校各項活動：
1、 十八歲**儀式，參觀華夏酒廠。
2、 平時嚴抓常規管理。
3、 積極籌備每次班會。
4、 積極籌備期中考試後的家長會。
五、後期努力方向
「學高為師」在學生心目中占有很重要的位置。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，班主任工作可以說是千頭萬緒，這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裡，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
一句話，要想帶好乙個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
2012、7
2019第二學期班主任工作總結
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良好品格的塑造,如一縷春風拂過,似幾許甘露潤澤,我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比 幸福無邊。三 合理溝通,密切家校聯絡 和家長進行合理 適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個 真 即 說真話,動真情。即便孩子之間存在個體差異,但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似...
第二學期班主任工作總結
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