高二(13) 楊建平
這一學期在班級管理方面我主要做了如下工作：
一、利用班會、課堂對學生進行做人做事的教育
班會是對學生進行做人做事的主要陣地，充分利用可以促成學生優秀品德、良好行為、習慣養成。如何做人，做怎樣的人？是我在周會上講的比較多的話題。
告訴學生要做乙個誠實的人，正直的人、自信的人，感恩的人、和同學友好相處，互相關愛的人，這些思想逐漸為同學們所認同，並付諸實踐。從而同學之間關係融洽，師生之間能夠相互理解，同學們生活、學習在一種比較良好的環境中，心情愉快，成績穩中有公升。課堂也是我對學生進行做人做事教育的又一陣地。
歷史課有豐富的教育資源，只要用心去挖掘可以運用許多歷史人物、歷史事件對學生進行教育，使學生在感悟歷史的魅力同時，心靈受到啟迪和淨化。
二、指導學生明確目標、合理安排時間、精心制定計畫
目標、時間、計畫對乙個人的成功至關重要。故人雲：「凡事預則立，不預則廢」。
因此我一再要求學生確定自已奮鬥的學校目標、合理安排學習時間、精心制定學習計畫、積極行動起來，走好人生道路上這關鍵的一步。尤其要求學生抓緊時間，珍惜時間。在不同的場合我經常給學生強化最後階段時間寶貴的意識，要求學生不要浪費時間，盡可能地去節約時間，高效利用時間，爭取更大的收穫。
開學初我就要求我班的最後十名同學，結合自己的實際訂出乙個進步的名次和幅度，從期中和期末考試來看，這些學生除個別同學外，其它都達到了自己所定的目標。
三、健全班級各級組織，明確各自分工，加強指導和督促。
班級要靠班主任一人去管理，是不可能的，也是管理不好的，依靠學生自己的力量管理是最科學也是最有效的。根據我的經驗一定要選一位有能力、肯負責、同學信任的班長、一位敢於批評敢於執行的紀律委員、一位肯吃苦、樂於為大家服務的衛生委員是及為關鍵的。在具體學習方面，各科的科代表選擇時更要細心，一定要選負責的學生擔當。
有了這一批學生幹部參與級管理，班主任的工作就簡單多了、輕鬆多了。而另一方面，學生的管理能力也大大加強了。
四、做一名合格的班主任要有愛心、細心、恆心、信心，但高二這半個學期的班級管理，使我進一步認識到耐心更重要。因為愛心、細心、恆心、信心在我看來都只有通過耐心這一行為更好地體現出來。實事求是地講，高二這屆文科的學生整體上看基本可以，但不可否認的是有相當一部分學生是較差的。
這部分學生差，不僅僅是學習成績差，其它方面也比較差。如時間觀念淡薄，不珍惜學習時間，做事拖泥帶水；精神面貌不好，上課走神，甚至睡覺；身體素質也差，時常感冒或者身體不舒服。據與其它文科班班主任交流得知，幾個文科班都有一些這樣的學生。
面對這些學生怎麼辦？開始我也著急，也發火，也批評，但我發現效果都不太好，最多幾天有效。於是我思考，這部分學生這樣或那樣不良習慣的養成也非一日，要讓他們立即改正，那是不可能的，還必須靜下心來，做耐心細緻的工作。
因此，當與這些學生談心時，首先讓學生自己訴說，我則做乙個有耐心的聽眾，從聽的過程中了解學生，思考解決問題的方法。
五、加強學生心理教育，減輕學生壓力，保證學生心良好的心態和健全的人格投入高二階段的學習。一方面通過召開班會使同學們講出自已的困惑和憂慮，另一方面請心理老師來我班舉辦減輕心理壓力方面的講座，並對心理問題嚴重的學生進行跟蹤引導，防止出現大的問題。如利用班會我班組織了一次室外班會，名為解結。
通過這一班會，使同學們對人生，對處理同學關係都有了更加深的感受。
六、盡可能多與學生增進聯絡和情感
不同的班主任，不同的性情，不同的理念會採用不同的方式方法管理班級，或嚴厲、或平和、或無為而治，但我認為不管你採用何種方式管理班級，有一點還是比較重要的，這就是盡可能地多到班上去轉轉，多和學生在一起。這樣可以更多地了解學生，觀察學生，使學生工作更加有的放矢。及時發現班級管理中的漏洞，發現班級出現的不好的苗頭，將出現的問題消滅在萌芽狀態中。
可以拉近學生和教師的關係，使學生更親近老師，相信老師，為班級管理創造良好條件。可以及時解決學生在本學科學習上遇到的問題，不至於問題越積越多。
七、班級管理中的不足之處：對學生提出了要求，但落實還不到位，有幾位學生紀律一直鬆鬆垮垮，進行了教育，但成效不大。下學期還需加強督促和管理。
總之，本學期較為完滿的完成管量工作。
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