一指導思想
新課標以全新的理念談到了課外閱讀的問題，要求「擴大閱讀面」「增加閱讀量」「有較豐富的積累」，不僅對課外閱讀量作出了明確的規定，並且對課外讀物提出了建議。因此，指導學生課外閱讀，必須做到質和量相統一：既要讓他們完成量的規定，更要讓他們在閱讀中真正受益，使學生養成良好的閱讀習慣，進而培養學生閱讀能力，陶冶學生心靈，鑄造學生人格，使學生逐漸形成良好的個性和健全的人格；使學生逐漸形成良好的個性和健全的人格，走和諧健康發展之路。
二具體工作
（一）讓課內閱讀帶動課外閱讀，使學生愛上閱讀
對於語文學習來說,一堂語文課的結束並不是語文學習的結束,而是語文學習的開始。在課堂上,老師可引導學生關注文章作者的有關經典篇目和相關史料，激發他們的興趣，課後他們可以通過到圖書館閱讀或上網等方式閱讀到許多相關資料。那麼這一堂45分鐘的課就非常充實了 ,課內的內容促使他們在課外進一步積極去探求,學生的求知慾望被激發,遠勝於老師無數次重複「要多讀書。
」小小的語文課堂成了學生課外閱讀的指揮棒,圍繞課內向課外延伸,既鞏固了課內知識,又擴充套件了知識面,增加了閱讀量。
（二）有計畫的指導學生閱讀
對學生的課外閱讀指導要有計畫性。教師在每個學年開始即要將閱讀列入該學年的教學計畫,在學年初制定一學年的學生閱讀計畫。學生閱讀計畫的制定應從多方面考慮,要結合課本教學內容,學生基礎及學生興趣愛好等,要具有較強的可操作性。
並且為每乙個學生設計乙個「閱讀記錄袋」,將相關資料放入其中, 就可以了解學生的課外閱讀情況,以便於在以後的學習中對閱讀做進一步的指導,使學生的閱讀具有連續性。
(三) 根據學生閱讀情況,開設多種形式的閱讀活動課
學生的閱讀,很多時候是被動的吸收,我們要根據學生的閱讀情況,開設相應的閱讀活動課,為學生提供閱讀創造的舞台,不僅能讓學生的表達創新能力得到發展，還能對學生的閱讀起到激勵作用。這樣的活動課形式是多種多樣的。例如:
讓學生每週寫
一、二篇讀書筆記,每月舉行一次交流展示,同學間的讀書筆記可互相傳閱,好的作品放在班級的宣傳欄內展示等等。讓這些豐富多彩的活動課來鍛鍊學生的說、寫能力。這樣,以讀帶寫,以讀帶說,寫、說又促進了讀,讀、寫、說同步,開「源」暢「流」,形成了乙個互相促進,相得益彰的語文教學新格局。
三活動安排
20082019學年第一學期綜合實踐教研組工作計畫
四 完善課程管理 抓好課程實施 教師認真制訂好 年級綜合實踐活動計畫 和 班級綜合實踐活動計畫 按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。要認真及時積累有關資料，對於老師，主要是實施方案 活動設計 活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方...
20082019學年第一學期吳江市小學語文工作計畫
強化學法滲透與指導意識，結合不同課文的教學，指導相應的語文學習方法，使學生具備語文學習的能力，養成良好的語文學習的習慣 加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點 聽說讀寫思等 精心設計課堂實踐練習和課外作業，力求使課內外練習更精要 更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀 要求教師認真選編 ...
高定價20082019學年度第一學期工作總結
4.教師暑期專業實踐效果良好。利用暑期空閒時間，對我校152名專業課和文化課教師下實訓車間進行專業實踐學習。在短短的一周時間內，將教師分成鉗工技術 車工技術 數控技術 計算機繪圖 電子裝配 plc程式設計 電子測量 會計實務 課件製作9個實踐小組，對動手實踐部分進行了強化，切實提高了我校 雙師 型教...