《鼓勵孩子的一百種方法》讀書筆記

《鼓勵孩子最有效的100種方法》讀書筆記

據統計證明，教育孩子最有效的方法是「鼓勵」，這無疑是教育孩子的一劑良方。然而，人們往往會把稱讚和鼓勵看做一回事，其實不然。稱讚和鼓勵達到的效果是截然不同的。

稱讚是獎勵的一種，著重於比較和競爭，稱讚意味著，孩子只有按照父母的要求去做，達到父母的期望和標準。鼓勵則是著重於孩子能力的發揮並且幫助孩子經由自己努力獲得成就感：鼓勵肯定孩子的優點長處，鼓勵孩子內在自我激勵而不做價值判斷。

因此，不要指示孩子按照父母的意願去做什麼，而要讓孩子自己去積極努力地按照自己的想法去做。

激發孩子的潛在能力。人類有很大的心智潛能尚待發展，因此，不要為孩子的資質不如人而頹廢。孩子未來的成功決定於孩子能否發揮潛能，激發孩子潛能需要意以下兩點：其

一、學會積極歸因。潛能需要激發，激發需要乙個過程。在這個過程中，很多因素會影響我們是否能順利激發潛能，能否正確歸隱就是其中乙個關鍵因素。

其二，養成良好的習慣。習慣就像乙個能量調節器，好習慣是我們的潛能自發地指引思維和行為朝成功的方向前進，壞習慣則反之，好習慣會積極發成功所必須的潛能。另外，研究表明：

孩子的潛在能力遵循一種遞減規律。剛出生的孩子具有100分潛在能力。孩子越晚教育與生俱來的能力就越難發揮。

所以說，對孩子潛能的激發越早越好！

鼓勵的目的是為了鼓勵孩子：使孩子湧動一種奮發向上的力量和激情，激發孩子的潛在：使孩子自信、樂觀、不斷向上。

德國教育家第斯多惠說：「教育部在於傳授本領，而在與激勵、喚醒和鼓舞。」鼓勵重於一味的指責。

鼓勵孩子需牢記的幾條原則有：1、真誠的接納。戴克斯強調人要有接受不完美的勇氣，而沮喪是人類問題的根源。

要有接納不完美的勇氣，首先得從接納自己和他人的不完美開始。行為者和行為是有區別的，我們接納行為者這個人，但是可以不贊同和接受其行為。2、著重積極的一面。

想幫助暫時表現不好的孩子，就要開始避免一些消極的言行。應用著重積極的教育方式，即幫助孩子建立信心，當孩子對自己的表現開始滿意時，他才會更加努力的改進自己的錯誤，。3、重視努力和進步。

父母以一件事的成果來論成敗，這會使孩子很容易沮喪，尤其當他們面對一件很難的事情，儘管他們盡力去做而仍然沒有做好。著重於努力和進步，才具有鼓勵的作用：過分強調事情的成果，會讓孩子產生只有做得很好，否則就毫無價值的的想法。

重視努力和進步，在學校教育中也是很重要的，這讓優生和差生有同樣的機會。成為差生進步的動力和希望。4、肯定個別能力。

乙個人感到有價值，是當他的能力有所發揮，且受到肯定的時候。所謂「天生我材必有用」，每個人都有不同的才華和能力，孩子也有其特有的天生氣質和潛能。孩子在成長過程中需要不斷的肯定自己的能力，5 、避免讓人沮喪的語言。

語言常反映出乙個人的態度。有些話說出口非但不具有鼓勵的作用。而且會深深傷害孩子的心靈。

6、從自我鼓勵開始。沮喪的父母或老師無法鼓勵沮喪的孩子，因此鼓勵自己和鼓勵他人同等重要。

孩子的潛能猶如一座待開發的金庫。欣賞鼓勵法是最有效挖掘孩子潛能。鼓勵不僅是父母教育孩子的一種良方，也是老師在教學過程中使孩子進步的動力。

父母老師不能吝惜對孩子的鼓勵，只要鼓勵激發孩子的潛能，將會有奇蹟在孩子身上發生。