《寫信介紹家鄉》教學設計
教學目標：
（1）能夠讀懂例文，領會王磊的家鄉迷人的風光和古老的風俗，弄清他寫作的重點。
（2）明白書信的格式。
（3）確定寫信的物件，選擇寫作的重點來介紹家鄉。
（4）能夠按照書信的格式給遠方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉，表達對家鄉的熱愛之情。
教學流程
一、認識書信，明確要求
1、（老師出示一封信）同學們，你們看這是什麼？（信。）
2、（老師拆開信封）請同學們觀察一下，信由哪幾部分組成？（信由信封、信紙組成，信封上還貼了郵票）
3、自古以來書信就是人們生活中用得最廣泛的應用文體，我們的祖先把寫信交流稱作「鴻雁傳書」，後來有專門人員——郵遞員負責送信。現在，不少人通過網路傳送電子郵件。送信的方式在變化，而信的格式卻是固定的。
今天，我們就學著來寫封信。
二、學習例文，掌握寫法。
（一）說說書信的格式
書上也有一封信，請同學們自由讀這封信，找一找，這封信跟我們平時寫的作文比，多了什麼？用橫線畫出來。
1、 指名回答，教師提示。
2、 李陽同學：（稱呼，頂格寫，加上冒號，表示有話要說。）
你好！（同候語。空兩格寫，提醒：如果是長輩或老師，要用您好）
正文，另起一行分段敘述，就像我們寫作文一樣。
祝你生活愉快！（祝賀語另起一行寫。「祝賀語」有多種寫法，如果是祝賀同學或兄弟姐妹，或同齡人，怎麼說？如果祝賀長輩呢？老師呢？今天我們就來學「另起一行」的寫法。）
你的好朋友王磊（署名：在右下方署寫信人的姓名，有時在姓名的前面加稱謂。）
2023年6月10日（日期：寫在署名的右下方。）
板書：格式 ①稱呼；②問候語； ③正文；④署名 ⑤日期。
（二）說說例文所寫的內容
1、仔細讀例文，想一想例文寫了哪兩方面的內容？（信裡不但描繪了家鄉迷人的風光，而且介紹了家鄉古老的風俗。每年一次的賽馬是自己家鄉獨具特色的風俗。）
板書：風光、風俗。
2、 學習「寫具體」的方法。
⑴、這兩部分內容，哪一部分給你留下的印象更深刻？（賽馬）
⑵、例文是從哪幾個方面向我們介紹賽馬的？請同學細讀第四段，然後來說說。
（先寫了**賽馬的人數很多很熱鬧； 接著寫小騎手把自己的馬打扮得很漂亮地再寫激烈的比賽場面；最後寫冠軍產生後，人們慶祝的場面。）出示句子講解。
教師小結：賽馬活動是王磊家鄉的古老風俗。王磊小朋友在信中具體介紹了活動前的場面：
「成千上萬的人來**，草原上熱鬧非凡。」還介紹小騎手們把自己打扮成什麼樣子：「馬尾巴編成小辮，馬身披著美麗的綢帶。
」接著介紹了賽馬時的情景：馬兒怎樣，騎手怎樣，跑道上又怎樣。最後介紹了活動結束時人們怎樣向冠軍表示熱烈祝賀的，讓我們感受到了草原上那種歡樂的氣氛。
⑶、老師沒有親眼看見過賽馬的場面 ，但讀了這封信，就像親眼看到了一樣。這是因為小作者選取平時自己最了解的關於家鄉特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，寫得具體，並適當加進了自己的聯想，所以讓我們感到非常親切，如身臨其境一般。
板書：寫具體，清楚明白，適當聯想
三、介紹家鄉。
1、每個人的家鄉也一定有與眾不同之處，我們的家鄉也是如此。你最喜歡的，印象最深的是家鄉的什麼呢？
【課件】是家鄉的風光嗎？是那競相爭艷的桃花、梨花呢？還是公園草地上不知名的黃色小野花？
或者是春天金燦燦的油菜花，還是公園裡清澈見底的小河，奇形怪狀的假山？是老爺爺劃著小木船在滿是菱角的河裡菜菱角呢？還是愚池公園裡丹桂飄香的小路盡頭的寶塔？
或南洲裡公園裡充滿**的遊樂場？是夕陽西下時長蕩湖水天一色的迷人景色？還是愚池公園內那獨具特色的安徽風格的建築？
更或者是你家鄉房前屋後的美麗景色？
【課件】你的家鄉有沒有特產？茶葉、封缸酒、紅香芋等，還有嗎？譬如：吃的麻花、脆餅，玩的風箏、哨子。
【課件】你聽爺爺奶奶介紹過家鄉的風俗嗎？譬如：過年過節的時候，鄉親們最喜歡做些什麼？端午、中秋的時候，人們是怎麼過的？趕集的時候，是如何熱鬧的場面？
2、【課件】如果讓你也來寫封信向我們遠方的新朋友介紹介紹我們自己的家鄉，你又想著重介紹什麼呢？請大家靜靜地想一想。
3、【課件】現在請你把你想要介紹的內容在小組內向同學們說一說。大家討論討論：怎樣才能給人留下深刻的印象？
4、對了，我們應該選取與眾不同的內容向人家介紹。現在就請你寫一封信向我們遠方的新朋友王磊，當然也可以向你們的親戚朋友介紹我們的家鄉。【課件】同學們寫的時候請注意三點：
1、要選自己家鄉與眾不同的特點寫。
2、要注意書信的一般格式：在正文前寫上稱呼、問候語，正文後寫上祝福語，最後署上姓名和日期。
3、問候語和正文之間要有一過渡段，家鄉介紹完之後，最好也要有一段歡迎語或總結，這樣才通順連貫
例如這封信【課件】稱呼「小雲」要頂格寫，接著寫問候語「你好」要空兩格，┅┅
現在請你動手寫一寫。
四修改謄抄
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