小佘太學校高美珍
2013.9.12
本人熱愛教育事業，恪守教師職業道德，遵守學校各項規章制度，從不遲到、早退，積極參加各種教研活動。我現擔任一年級數學老師兼班主任，
一、三年級美術老師；一直是滿工作量，教學成績優秀；同時還擔任數學教研組組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討；熱心幫助青年教師，使他們快速成長。現將自己的工作總結如下：
一、思想上，不斷提高認識，把握教育方向。作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業，大膽嘗試素質教育，大膽探索新課程改革的教育教學方法。努力提高自己的業務水平，積極學習教育學、心理學理論，學習先進的教育教學理念，不斷充實自己；積極探索新課堂教學改革，不斷改進教育、教學方法。
讓自己向更高的水平發展。
二、工作上，認真備課，鑽研教材，查閱資料，每一節的課件都精心設計，力求做到有創新，能夠激發學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。根據我校的實際情況，積極組織、參加每學期4節的集體備課，組織帶領本組教師開展課堂教學案例分析。課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕鬆愉悅中完成學習任務，與學生關係融洽，經常與他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態，遇到有問題的學生，積極開展心理疏導。
作為數學組組長，能夠做好組內教研計畫，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使她們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助她們精心設計，爭取做到最好，看到她們的成長，我由衷地感到高興。
三、工作成績。我擔任學校數學教研組組長，每學期在學校做公開課不少於兩節，並且做經驗介紹，每學期做一次教學講座。積極開展課題研究並向上級申請立項，2023年10月拿到了市級課題《小學數學愉快教學》立項通知書，本課題計畫2023年結題，2023年11月份通過了巴彥淖爾市科學規劃辦組織的專家驗收，2023年2月22日拿到了本課題的結題證書。
在1996和2023年教師節曾兩次被評為旗級優秀教師；多次被評為鎮級、總校級優秀教師、優秀共產黨員、先進教育工作者；多次獲得教學質量獎；在這麼多成績面前我從不驕傲，相反，為了不辜負領導和家長的期望，我更加刻苦學習，不斷總結經驗，2023年9月我的**《激趣引欲讓學生主動參與知識的形成過程》，在市級**評比中獲二等獎；2023年10月我的**《低年級數學直觀教學的優勢》在《內蒙古教育》雜誌上發表；2023年12月我撰寫的**《**小學數學愉快教學策略》在中國教育研究學會**年鑑會上獲一等獎並在《中國當代教育科研理論與實踐》一書中發表。另外，我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學研究會投稿，這11位教師的**也都獲了獎（7個三等獎、4個二等獎），作為組織者我還獲得了園丁獎。2023年參加旗級骨幹教師培訓，2023年1月份又去呼市參加了「國培計畫」——2023年農村牧區小學骨幹教師培訓；從2023年起，我還曾三次赴呼市、包頭、臨河參加了全區「小學數學教師教壇精英風采展示」聽課活動。
由於自己的教學成績優秀，教育科研水平不斷提高，2023年又被評為旗級民師、旗級師德標兵，同年由我主持的數學教研組獲得旗級優秀教研組一等獎；2023年10月16日參加全旗第三屆小學數學電化教學能手競賽獲一等獎；同年又被評為市級骨幹教師；2023年6月我所帶的六年級又被評為「旗級先進班集體」和「市級先進班集體」；六年級公升學考試，我所帶的數學又拿到了鄉鎮組第二名的好成績；上學期我還參加了「市級學科帶頭人」的評選，公示中已被評上，但證書還未發下。
儘管在教育教學這一片天地裡取得了一定成績，但也有不足之處，今後我將一如既往的開展課題研究，開展課堂教學改革，繼續做好幫扶工作，不斷學習先進的教育教學理念和先進的教學方法，努力工作，爭取取得更好的成績。
高美珍2013、9、12
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市級骨幹教師個人總結太湖縣趙河中學汪禮俊 2006年12月，我有幸被評選為安慶市首屆中學語文骨幹教師，自2007年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨幹教師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜 是快樂 是成熟。我知道，過去能成為市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師...
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1 本人忠誠黨的教育事業，堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，模範履行教師職責。2 依法執教 愛崗敬業 熱愛學生 嚴謹治學 廉潔從教 為人師表 團結協作 尊重家長。3 承擔並主持市級立項課題 小學數學愉快教學 研究。4 自從教以來所代數學成績一直名列全總校之首。自設教學質量獎以來，從未錯過。5 ...