骨幹教師工作總結

隨著年齡的增長和身體狀況的日益低下，學校學期初安排的每週授英語課16節和其它工作已經使我感到有些力不從心了。我越來越深刻的感覺到「苦幹」該成為過去時了，現在迫在眉睫的是「巧幹」。

所以本學期我主要在以下幾方面進行了教學改革。

1. 及時了解學生

對於每乙個新接手的班級，我都要求自己盡快熟悉學生、了解學生的學習狀況，掌握學生的學習動態。盡快對學生的學習有乙個比較全面的了解。知道哪些學生考試必須考什麼成績。

同時，加強與班主任和家長之間的溝通，及時掌握學生的思想動態並輔以適當的工作。

2. 深刻理解教材

作為連年在高年級教學的我，本套英語課改教材我已經連續教過兩年。對於教材的重、難點以及考試要點我已經駕輕就熟。本學期我給自己制定了一條規定，對於學生提出的所有關於教材的問題不允許自己說「不會」「不知道」「等我再想想」……這就逼著我要對教材瞭如指掌，要非常熟悉教材作者的編寫意圖和編寫目的。

所以，通覽教材是我教學改革的非常重要的一步。

3. 指導學生理解教材

光教師理解教材是遠遠不夠的，我們的目的是為了讓每乙個學生理解教材，學會教材。所以，在每一節課上我都要指導學生要明確本節課學習了什麼，學會了多少。讓學生養成隨時總結學習內容的好習慣，為他們將來的自主發展打下良好的基礎。

4. 有效複習

吸取以往期末複習師生都比較疲憊不堪的經驗，本學期我將複習時間以及複習內容做了部分調整。

1）每節課的隨堂檢測

這是檢驗學生是否掌握本節課學習內容的乙個最好、最快的方法。雖然學校沒有要求我們每節課要檢測，但我發現這種發誓比較有效，雖然教師辛苦一些，但收效很好，所以我就堅持了下來。

2）分散複習內容

將學習內容進行梳理、整合，然後將相關內容歸類、合併到一起進行有效的複習，同時分散複習時間，增加複習形式，這樣能極大提高複習效果。

作為一名區級骨幹教師，我不但能夠自己進行教學改革，同時還能夠帶領本組教師進行相應的工作。能夠對自己的徒弟—張敏老師進行全方位的教學指導，讓她盡快適應學校的工作和生活。並能夠給其他需要幫助的教師提供力所能及的幫助。

自己也能夠注意自己的一言一行，時時處處嚴格規範自己的行為，盡量以骨幹的標準來嚴格要求自己，並主動向身邊的優秀教師學習

。盤點07年的工作，我有兩個遺憾。乙個是在即將進入期末總複習的衝刺階段我卻因為身體原因在家裡休息了乙個星期，由於學科的特殊原因，我們所缺的課沒有人可以代替，給學生造成了一定影響。

但各位班主任和英語組的大力配合，有效的安排了學生自主複習。同時，我在家裡堅持將學生的作業進行了了批改。即使這樣，我還是感到比較欣慰，因為全校近一半老師在我病休期間來看望我、安慰我，我惟有將這種感動凝結成工作的動力來回報大家對我的厚愛。

第二個遺憾是本學期的英語活動手冊做了較大調整。由於教材的編寫和活動手冊的編寫不是一套人，所以我在對活動手冊的理解上還存在一定誤差。有的題型我認為較難，將其刪掉，但考試卻換了一種形式。

著一點需要我在以後的工作中不斷積累，學會變通。

07年10月我代表學校和甘井子區在大連市英語骨幹教師培訓會上做了關於有效複習的經驗介紹，受到與會代表和領導的高度好評。

07年12月我的**獲第六屆全國小學英語研討會二等獎。

同時，我能夠按部就班的組織學校的英語單詞、英語口語比賽，按時參加學校的校本培訓和各級教研活動。

相信通過我自己孜孜不倦的學習和追求，再加上學校為我們提供的最優化的教學環境，我的工作和生活會一如既往，蒸蒸日上。