對為一名剛參加教學工作的教師，怎樣扮演好教育者的角色是乙個現實而又亟待解決的問題，怎樣讓處於不同「層次」的學生都能得到認同感是扮演好教育者的前提。在近兩年的工作中我逐漸認識到好教師要學會表揚學生，這也是乙個教師基本的職業素養。當乙個人得到別人的肯定與讚美,其精神上的所獲得的愉悅是不言而喻的。
作為學生，很在意自己在教師心目中的地位，渴望能得到教師的讚美與表揚。但很多教師往往只表揚成績好聽話懂事的學生，對大部分成績差，表現不好的學生往往被教師冷落，被忽視，對他們的教育多以批評處罰為主很難得到教師的表揚，長此以往學生的錯誤得不到及時的改正，對學習喪失了信心，在錯誤的道路上越走越遠。
作為教師應善於發現學生的閃光點對他們的點滴進步加以肯定，使他們有成就感，對學習和生活充滿信心與希望。但並非為了表揚而表揚，也並不是對學生的表揚越多越好，更不是隨意，盲目地表揚。俗話說的好，「不是聰明的學生常受表揚，而是表揚可以使學生更聰明。
」因此，我認為老師及時而適度的表揚往往是促進學生轉變和前進催化劑，它會使學生覺得我不但能把事情做成，而且還能做的更好。更重要的是有的學生會從此樹立起這方面的自信，提高這方面的興趣愛好。
我剛開始上班的時候就認為只要學生表現好就應該表揚，這樣就能激發學生向上的積極性，從而培養和塑造其形成良好的行為習慣。然而實際上情況並不這樣簡單。我逐漸認識到表揚並不是在任何情況下都有積極的心理效應，使用不當就達不到預期的作用，甚至會產生消極的心理效應。
那麼，怎麼才能用好表揚並起到積極作用呢？我認為老師應該表揚每一位學生的獨特性，興趣，愛好和專長；應該表揚每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；應表揚每一位學生付出的努力和所表現出的善意；表揚每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。因此對學生進行表揚時， 一定要注意技巧，千萬不能隨便給予，要抓住時機，準確到們，合情合理，因人而異，從而充分發揮表揚鼓勵和促進作用，下面就個人的觀點**幾點：
一、表揚學生要真誠。
要讓學生感到教師是在真心地表揚自己才能使學生有成就感和榮耀感，從而激發起他們的學習興趣。使潛在的力量能動地發展為現實，表揚才能起最大的鼓舞作用。要做到這點教師首先要了解學生，關心學生。
二、表揚學生要實實在在。
老師要在深入了解情況的基礎上，對事實進行客觀公正的表揚，不能隨意誇大。如果尚未搞清事情的真偽，表揚不準確，不僅達不到效果，反而會影響老師的威信。
三、表揚學生要把握時機。
乙個學生總想在教師面前表現自己，希望能得到的關注。教師要善於抓住這點，不能只關注少數優秀學生更要重視差生。這些學生如果長期得不到教師的表揚，他們的積極性就會打消，心靈受到傷害，會認為教師瞧不起自己，就對教師失去信心，對學習不抱任何希望。
四、表場學生要注重細節。
如果是一般的，言之無物的表揚難以產生鼓動性和影響力。例如：「你最近學習有進步了」等等缺乏具體內容的表場，我認為效果不好。
如果針對學生某一具體的進步進行表揚，例如：「你近日課堂上能專心聽講！」「你近日能按時認真完成作業啦，並且書寫規範而整潔，審題也認真多了，要倍加努力，奮發向上。
」這樣的表揚內容具體，一定會好的效果。
五、表揚學生要把握度。
如果表揚度掌握不好，過分誇大，「你簡直聰明過人，誰也比不上你了」等等過分表揚之詞就不會有好的效果；表揚學生並不是越多越好，天天反覆地說，再好的話也會煩。表揚也不是越美越好，越玄越好。表揚學生要把握度，把握分寸使表揚恰到好處你的表揚正是學生所需的，才能起到真正的作用，引起學生的共鳴，點燃學生心靈的火花。
當然，金無足赤，人無完人，在挖掘學生身上的閃光亮同時也不要忽略學生的不足之處，只有表揚與批評有機的結合，才能讓學生揚長避短，不斷進步。
六、表揚學生形式要靈活多樣。表揚學生要根據不同的學生採用不同的方式，講究靈活多樣。對等差生要降低表揚的標準，使他們能容易地得到教師的表揚，教師要給學生乙個展示才能的舞台，讓學生人盡其才，享受成功的喜悅。
總之，表揚仍然是賞識教育的一種最好方法。教師運用表揚讚美的方法教育學生，往往會收到意想不到的效果。由於你的一句話，可能改變乙個學生一生的命運。
你的一絲微笑，讓學生感受到親人般的溫暖，像春風掠過，融化學生心靈的冰層。你的一聲誇獎，讓學生感受到成功的喜悅，激發他們的學習興趣和無窮的創造力。表揚應多於批評，讚美應多於呵責。
教師對待差生更應不吝嗇表揚的言語，給他們以無往不勝的信心和勇氣，改正錯誤，戰勝自我，使他們同樣成為社會有用的人才。
學會表揚學生
有教育家曾經說過 愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重 愛護 信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。那些在學習 思想 行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為 問題學生 他們往往被忽視 被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需...
要教學生學會感恩
1 要教學生學會感恩。2 教學生學會誠信。3 教學生學會自立。4 教學生學會寬容。特別點出作為班主任要關心學生 愛學生，要經常和學生交流 談心。黃秀華老師結合自己的經驗與大家分享了她的三點感受，第 一 新生入學期間的班主任工作尤為重要，入學報到第一天一定要給學生及家長乙個好印象。第 二 新生入學教育...
老師要關愛學生
三 實事求是，賞罰分明 所謂 實事求是，賞罰分明 就是要做到尊重和要求的統一。一方面要根據學生的實際因材施教，但是另一方面在制度上又不能允許有特殊學生存在。在我們的教學生活中，常常要做 裁判 來判斷孩子們的對與錯，這就要求我們必須公正，不能偏私。一定要弄清事實真相，實事求是地判斷孩子的對與錯。即使一...