《剝開教育的責任》這本書，講的幾乎都是教育現場中正在發生的故事。一篇篇文章以案例的形式展現，講述著故事，又不只是在講故事。一篇篇文章就像一面面鏡子，讓我們一線老師看著那麼親切，那麼熟悉，彷彿他們就來自校園的某個角落。
而那關於教育問題的一聲聲追問，也彷彿就發自我們內心深處。故事中間穿插著對教育現象、教育問題的思索和反觀，正是這種邊走邊看，「跳出來看進去」的思維模式，不經意間把我們帶到問題的核心處，讓我們對教育之責有乙個更為清晰的認識。結合自身的教育實踐，我覺得這本書給我的啟示是多方面的：
首先，教師應該樹立正確的教育觀念，從自身入手，努力提公升自我，做乙個生動大氣有責任心的教育引領者。無論為人處事，還是對待學生，都應該以開闊的胸襟去面對和處理各種問題，做到言傳身教。這樣帶出來的學生也才能寬容大氣，才能有開朗積極的學習生活態度。
同時，對教育的責任感也是教師必須具備的素質，我們面對的是一張白紙的小學生，必須以十分嚴謹的態度對待教育這份職業，盡職盡責，以自己對教育的認真態度去感染小學生，讓他們成為同樣富有責任心的一代人。
其次，教師應該學習從兒童立場去認識和理解學生，這是教育的前提。站在兒童立場，讓學生多說說話，與學生溝通，了解他們，走進他們，讓孩子有充分的話語權，才能真正地解決孩子的問題，而不是從老師層面上把問題平息。站在兒童立場，要允許孩子犯錯。
教師要正確對待學生所犯的錯誤，並學習用教育智慧型去化解，讓學生真正意義上成長起來。站在兒童立場，我們必須尊重學生的成長規律。十年樹木，百年樹人。
教育不是一蹴而就的，如果一味地給小小的孩子施加超過他們年齡和承受能力的學習壓力，他們的學習壓力了，心理壓力了，精神壓力了，學生又怎能不發出這樣的感嘆：「我的手很小，請不要往上面放太多的東西」。所以不管是學生還是家長，都要更多地蹲下來感受孩子，體會他們的世界，給予他們所需要的養分，否則就可能拔苗助長，得不償失了。
胡仲顏剝開教育的責任讀後感
對孩子的過於 負責 就是對自己的不負責，乙個人的精力總是有限的。作為一名老師，當你白天把自己當成 監工 和警察一般，時刻密切關注著班裡每名學生的每個舉動 關注點是誰犯了錯誰違了規，而不是孩子們的情緒和心理 精神高度緊張的勞累一天，回家，你還有多少情緒和精力做一餐好飯菜溫暖一下自己和家人，還有多少時間...
擔當起天使的使命剝開教育的責任讀後感
擔當起天使的使命 各位領導，各位同事大家上午好，我是高連科，今天我演講的題目是 擔當起天使的使命 很高興站在這裡和大家分享我的一些心得體會。下面我從三個方面談談我的看法。請喊學生的名字 世界上最美妙的聲音是什麼？是聽到自己的名字從別人的口中說出來。還記得剛參加工作時，滿腔熱情，和學生們打成一片，甚至...
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