1引言1.1選題背景
。因此正確認識準確把握青少年自我概念特點幫助青少年形成良好的自我概念對個體家庭社會具有重要的意義。
國內關於青少年自我概念的中存在橫向矛盾：。
。。1.2概念界定
1.2.1 自我概念
本研究把自我概念定義為:、情感和態度的總和[1]。
1.2.2 分析
分析在2023年由g.v. glass正式提出思想的話可以追溯到20世紀30年代。
它總結了各種有「合併統計量」的。具體地說就是整合現有的、針對某個問題所進行的研究的結果。如果這些研究結果差異不大可對其進行平均；如果各研究結果間的差異比較顯著分析就要進一步解釋造成這種差異的原因（郭伯良、張雷）[2]。
但是雖然分析的技術具有許多優勢但是它在心理與教育領域的運用還比較少比較侷限。就以我國的兩本心理學核心期刊為例在《心理科學》和《心理學報》上自2023年共發表分析有關文章15篇其中10篇是分析具體應用類文章5篇是技術介紹類文章。這主要是由以下因素造成：
發表的具體研究類文章依舊不多達不到分析的要求沒有進行分析的必要；其二是分析本身的侷限性其本身是非實驗研究並未能掌握所有的中所包含的被試情況具體施測方法；其三對於其他的過於依賴會受其他研究好壞的影響；其四單單對研究結果整合會忽視個別差異。
1.2.3 橫斷歷史研究
對橫斷歷史研究最系統闡述最早的是美國心理學教授jean m. twenge。從2023年開始她就已經發表了一系列橫斷歷史分析的成果。
比如：人們對待婦女的態度、男性與女性氣質隨年代的變遷。這些年來她繼續研究了焦慮 、自尊、心理控制點、社會讚許性需要、自戀人格等十幾項心理特徵的年代效應。
以上的研究都說明了這樣乙個事實：時代變遷對個體的心理特點影響巨大。
雖然橫斷歷史分析這個研究方法最早的使用者是jean m. twenge教授在她的**裡也並沒有提到更早的使用者。但是需要說明的是出版年代效應很早就已經被提出甚至比分析概念還早[3]。
1.3選題的意義
青少年自我概念的發展與青少年的心理健康息息相關研究表明,消極的自我概念和學生的心理健康以及低學業成就有關[4]。。因此本研究採用分析的方法能使存在差異的結果得到總體一致的分析。
現今所有關於青少年自我概念的中存在橫向和縱向兩種矛盾：其一在同一時期發表的結果截然相反。其二在從2023年甚至是更早到現在這一段時間中過程的體現雜亂無章沒有乙個總體一致的分析。
因此對青少年自我概念的研究利用分析的方法得到總體一致的具有一定的理論意義。
1.4選題目前的研究現狀
我國關於自我概念的研究主要集中在以下幾個領域：自我概念的發展的問題即自我概念與性別、年齡、種族、個體生活滿意度、應對方式、父母教養方式等的關係研究和自我概念與學業成績的關係、自主學習模式對自我概念的影響。
我國關於自我概念的研究起步於九十年代中期近年逐漸繁榮。主要採用的工具是由 fitts(1965)編制後我國台灣林邦傑（1978）修訂的田納西自我概念量表（tscs）共70道題目10個因子分1-5級評分。但是由這同乙個量表並用同種方法進行測量的研究報告結論卻有不一致。
沙維遜研究表明自我概念會隨著年齡的增長而發展。 [5] 。佔穎玉（2008）研究表明大學生的自我概念在總體上是積極的其發展水平較高；大學生自我概念總體水平性別差異顯著女生高於男生[6]。
孫步寬（2011）研究表明大學生自我概念
除了在社會自我這一因子上存在差異其他因子不存在差異[7]。王金道（2003）研究表明城市學生在自我認同自我滿意道德倫理自我社會自我以及自我總分上高於農村學生。這與韓進之楊善堂對學生自我概念的研究結果城鄉無差異的結論不一致[8]。
徐曉波（2011）等人的研究表明自我概念的總分在性別、出生地之間無顯著差異[9]。張濤等人的研究結果顯示中學生具有較積極的自我概念中學生在自我批評因子上年級之間存在顯著性差異；在道德倫理自我這一因子上男女之間存在差異性顯著；在生理自我和自我認同兩個因子上性別和年級之間存在互動作用[10]。萬德智的研究結論顯示：
大學生的自我概念性別差異顯著女大學生的自我概念優於男大學；大學生自我概念的城鄉差異不顯著；大學生自我概念在獨生子女與非獨生子女問存在顯著差異 [11]。
有的研究結果則表明差異顯著。另一方面青少年在自我概念量表上的各因子分也不盡相同各因子分在性別、城鄉、。
2研究方法
2.1蒐集
2.1.1蒐集的標準
本研究在蒐集時標準如下：（1）研究使用的都是由 fitts(1965)編制後我國台灣林邦傑（1978）修訂的田納西自我概念量表（tscs）共70道題目10個因子分1-5級評分。（2）被試是青少年主要為生活在中國大陸不包括港澳台。
（3）研究中對10個因子的描述統計（n、m、sd）清晰準確無疑問。（4）發表時間為2023年到2023年期間。
排除的原則是：（1）按特殊標準來選取被試從而做出的研究。例如患大腦發育不健全、多動症等疾病的青少年（2）研究方法存在特殊性例如在某種鍛鍊或者訓練後這會影響因子得分。
（3）不同文章可能作者也不同但使用資料相同。
。2.1.2檢索
本研究以「自我概念」、「田納西」2個詞為主題對中國知等期刊進行搜尋。（1978）修訂的田納西自我概念量表（tscs）的有151篇對於納入統計資料的研究有102篇分別報告了平均數和標準差。
2.1.3變數編碼
依據分析的一般的步驟並結合橫斷歷史研究的一般特點本研究的編碼賦值見表1。因為在下文中還要**除了年代因素以外還可能存在的會影響研究結果的因素比如被試（農村、城市）（被選取的期刊型別）等因此整理的資料庫除了錄入資料研究結果以外還錄入了其他一些結果資訊。而對於資料結果中沒有錄入總分的通過對子研究的結果進行加權而得出。
2.2 研究工具
本研究選用經台灣林邦傑修訂的田納西自我概念量表第三版量表共 70 個題目包含2個維度十個因子。
本研究運用excel**對各個報告資料的研究進行資料錄入並運用stata12.0統計分析軟體進行資料處理得到所需的加權平均數、效果量等資料。此外還運用一般的相關分析和差異分析。
最後製作研究所需的三線格。
3研究結果
3.1描述性統計結果
、分析就能了解自我概念總體的基本情況。
3.1．1自我概念研究內容主要是與個體心理變數的相關研究
。表3.1.1研究主題的統計情況
研究主題研究數量百分比
與個體心理變數的相關研究
自我概念的影響因素研究
自我概念的現狀調查研究
對自我概念的測量工具研究
實驗性研究
總計74 72.5%
8 7.8%171
2102 16.7%
1.0%
2.0%
100%
3.1．2 2023年過後有關自我概念的研究在數量上快速增長
表3.1.2對每年關於自我概念的數量作了初步統計。
從表3.1.
量上快速增長自我概念的研究日益受到重視。
表3.1.2 各年份研究數量統計表
基於消費行為的自我概念研究
作者 牛婷 經濟與社會發展研究 2013年第05期 自我概念是原本心理學中的乙個術語，它對個體的行為起著引導和指向作用，目前廣泛的應用到經濟領域。研究表明，消費者的自我概念會對消費行為產生影響，影響消費者對品牌的選擇 認同 喜好以及忠誠度。到底什麼是自我概念，在消費行為中具有怎樣的影響呢？本文就這些...
田納西自我概念量表
一 田納西自我概念量表的研製開發 田納西自我概念量表 tennessee self concept scale,tscs 由美國心理學家費茨 w.h.fitts 於1965年編制，1988年進行了修訂。該量表基於自我概念的多維觀點而編制，主要依據是臨床經驗。有兩種格式，一種供諮詢及輔導用，一種供臨床...
田納西自我概念量表
測驗內容 自我概念指的是 我是誰？即自己對自己的看法和定義。田納西自我概念量表就是乙份可以用來幫助你了解你對自己看法和定義的測驗。這份量表除了可以讓你對自己整體的自我概念有更深入的認識，另外更從以下六個方面使你對自己有更清楚的自我概念 1 生理自我概念 對自己的身體 外貌 健康狀況的看法 2 道德倫...