九年級學生的語文學習現狀，我準備以班級為序依次來作分析。
首先來說說九二班。按理說，九二班匯集整個年級的精英，他們的學習自覺性及積極性是不用老師擔心的。可是九二班學生語文學習的熱情不是最高漲。
個別學生較懶惰，連默寫也要老師盯，個別學生作文作業拖拉。為了在有限的時間裡激發學生的學習熱情，金老師現在按照「自主學習+合作學習+課堂展示」的模式激發學生的語文學習熱情。近兩周來，感覺學生比以前「要」了，主動來問金老師作文怎麼寫更好，這篇作文這樣構思可以哇，勁頭滿足的。
這也是個好勢頭，金老師將繼續嘗試這種模式，複習課也要上出「好味道」來。
九三班目前的學習狀況不容樂觀，他們的學習意識較差，自認被分層後高中無望，缺乏反思意識；他們學習態度較差，大部分同學是被動學習；他們的學習方法是「死學」，只會死記硬背；他們學習效率低下，總是重複犯相同的錯。由於在校能學，回家不動，玩心較重，作業拖拉等層出不窮的狀況，導致經常打亂教學進度，教學進入瓶頸。為了解決目前面臨的這個困難，提高學生在校的學習效率。
沈老師已在兩星期前就採取第九節課後繼續全班留校15---20分鐘。對同學進行語文默寫，及個別同學的訂正鞏固，盡量做到日日清。
再來說說九四班，九四班的同學基礎過於薄弱，玩心過重。針對目前現狀，除了緊抓基礎知識的積累及鞏固之外，對於中考現代文的基本考點還作了重點介紹。 但是具體操作訓練時，成效不高，可能教師點撥技巧沒有到位，教師需要多聽課，多學習，吸取經驗。
每天的小練筆目的是讓同學多寫多練，提公升語感，但是有部分同學的作業始終無法交齊。教師的「螞蟥精神」發揮不夠。教師應秉著「不拋棄，不放棄」的態度，認真專研，針對學生的學情，制定相應習題，使學生學有興趣，學有收穫。
縱觀九年級整個語文學習現狀，學生水平參差不齊，面臨的教學尷尬有：
1、思維型作業如閱讀只能在校做；
2、補差名存實亡，後進生很忙，都是各任課老師迫切想抓的。
3、能力較強的學生不想學，想學的學生能力差，心有餘而力不足
而作為任課老師，我們我們準備具體從三個方面採取措施：
1、做到針對性。針對學生的學情設計教學內容。
2、體現專題性。以專題的形式來教授、鞏固教學內容；
3、確保迴圈性。背誦、默寫等基礎內容制定複習計畫，迴圈鞏固默寫。
作為備課組長統籌安排好本學期的同課異構，已確定為宋詞複習課，篇目為《醜奴兒》和《蝶戀花》，本週各教師認真磨課，上課時間確定為下週。
組內年輕教師應多聽課，向組內有經驗的教師學習取經。在主備人的教案基礎上，針對各班學生的學情，認真修改教案，分層教學，確保實效。
上學期期末統測九二班的平均分為115.2，九三班為101.6，九四班為75.
47，而全區平均分為112.19，鄉鎮平均分為102.19.。
拿我們的中班九三班和鄉鎮學校平均分比較，我們還差1分，我們應該正視目前存在的差距。組內教師要齊心協力，爭取不低於鄉鎮平均分。
備課組長發言稿
4.拉差補缺，提高年級平均分 對於我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著乙個信念，那就是不拋棄 不放棄每乙個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每乙個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對於作業的設計和批改我們力爭做到 四精 精選 精講 精練 精批 五必 有...
優秀備課組長發言稿
四是考試之後必須改學生的試卷。如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以後他們就不會認真對待了。五是加強學生思想工作，每次考試後可以給不同批次的學生進行試卷分析。有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。六是要提高同學們主動學習積極性。興趣是最好的老師，只要同學們自己願意學...
高三六校備課組長發言稿
精誠合作鑄就輝煌 內黃一中分校高三化學組李坤 一 高二教學工作總結 過去的一年，高二化學備課組各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學工作，取得了明顯的成績，受到了領導 學生的好評。現總結如下 一 集思廣益，發揮群體優勢 1 每週一下午定時進行備課組活動，統一下一周的教學進度，教學內容及具體知識點，...