歷史備課組劉紅梅
一、本備課組情況：
本組共四名教師擔任高三九個文科班的歷史教學工作，其中：劉紅梅任教高三文科複習班和高三6班（共兩個班，其中6班為尖子班），李莎任教高三5、8、9班（共三個班，其中5班為尖子班），尉興建任教10、12班（共兩個班），楊靜任教7、11班（共兩個班，並擔任了11班的班主任工作）。
優勢：四名教師均年富力強，工作態度端正，責任心強，教師之間關係融洽，團結一致。其中，劉紅梅長期擔任高三歷史教學工作，有豐富的經驗；李莎和楊靜年青有幹勁，肯鑽研，教學上有獨到之處。
劣勢：四名教師中，尉興建、李莎與楊靜等三位老師為第一次上高三，在高考考點把握以及高考應試方面經驗較為欠缺。
二、學生情況：
尖子班：有一定的學習風氣但還不夠，部分學生缺乏高三意識，學習主動性不夠，尖子生偏少，學科錯位情況較多。從考試中主要反映出來的是，解題能力尤其是主觀題解題能力不強。
平行班：學習風氣不濃，部分學生學習目標不明確，態度不端正，基礎知識掌握不牢。
三、提質措施：
1、加強集體備課。
在備課組共同確定備課內容分工的基礎上，各任課教師要認真準備自己分工負責部分的備課任務，在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課，集體備課時，由分工負責此部分內容的教師主講，其他教師共同參與研討，集思廣益，指出不足，提出改進並進行完善，以共同提高，相互促進。最後由分工負責本部分內容的教師整理形成統一的上課教案，經過備課組集體備課、共同研討後形成的統一教案。
任課教師使用經過集體備課的統一教案上課後，要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教後筆記與反思，分析成與敗，總結得與失，進一步完善教案，由備課組長彙總、整理，最後上交備課組，由備課組長組建本學科的優秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他年級教師集體備課時借鑑，再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。
2、複習教學做好「兩清」。
堂堂清。一般都是以當堂完成作業為主，有時當堂不能完成的，也必須由學科代表收集，及時交科任教師批改。一般來說，歷史必須當堂清完，不留課後作業。
日日清。是為了落實「今日事今日畢」的思想。具體方式是，需要背誦的檢查分為學生互查，教師抽查，並要作好登記。
主要由學習組長負責，一般用來完成作業、練習冊或更正當堂作業，或就當日檢測題中存在的問題作特殊的輔導等。
3、做好培優、補差工作。
教師要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作要平時分層教學，要統籌安排，確保效果。對於補差工作，更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。
對培優補差工作要交流資訊，及時調整改進。讓那些具備衝擊重本實力的同學提公升學科學習能力，為高三年級的學習打下堅實基礎，贏在起點。
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