4. 拉差補缺，提高年級平均分
對於我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著乙個信念，那就是不拋棄、不放棄每乙個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每乙個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對於作業的設計和批改我們力爭做到「四精」（精選、精講、精練、精批），「五必」（有髮必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業的布置上也是統一的。
5. 共同教研，加強合作
不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同**，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用網路等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。
三、教學建議：
經過多年的複習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：
1、夯實基礎
俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：
化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。
2、注重細節
細節決定成敗，規範造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由於審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。
3、強化知識的整合
老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行總結歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到乙個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。
4、培養創新能力，勇於打破思維定勢
方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢於打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。
總之，初三複習是一項複雜而艱鉅的智慧型工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住複習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計畫中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每乙個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使2023年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。
最後再次感謝學校領導給我這次發言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支援和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。
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四是考試之後必須改學生的試卷。如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以後他們就不會認真對待了。五是加強學生思想工作，每次考試後可以給不同批次的學生進行試卷分析。有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。六是要提高同學們主動學習積極性。興趣是最好的老師，只要同學們自己願意學...
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