29、數星星的孩子
教學目標：
1、認識「撒、玉」等9個生字，會寫「鬥、玉、組」等12個生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3、學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。
重難點：標1、標2。
課前準備：收集有關張衡的故事。
教學過程：
第一課時
一、匯入新課：
這節課我們學習29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個數星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？
另外兩個是誰？在數星星的過程中，他發現了什麼秘密呢？我們一起走進課文去看看吧。
二、師範讀課文。請生說說張衡在數星星時發現了什麼？
三、自讀課文，學習生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，**車檢測生字。
4、指名說用什麼方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結構。
四、講讀課文，理解課文內容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、 四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會出來的？
3、指名說說自己的體會和想法，指導朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什麼喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學了課文，你最想對誰說什麼？
比如：我最想對張衡說，你真是個認真的孩子！
我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起啊！
6、學了課文，你明白了什麼？
7、齊讀課文，把你的體會讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評議。
9、全班分角色朗讀課文。
四、作業：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關張衡的資料。
第二課時
一、複習生字。
指名讀、全班齊讀、**車讀。
二、引導複習課文大概內容。
三、交流收集的有關張衡的故事。
四、學習會寫的字。
1、以「我的發現」為主，引導學生自主**，找到認記字形、書寫規範美觀的方法。
（1）我發現了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數、睡，還有兩個平舌音的字：組、鑽。
（2）我發現了記住生字的方法：「勺」就是把「句」中的口換成點：；「玉」就是「王」字加一點或者「寶」字去掉寶蓋兒；「組」就是「祖國」的「祖」左邊換成絞絲旁。
（3）我發現了把字寫美觀的方法：「珍珠」都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；「睡」字就是讓「目、垂」「團結」在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，並進行書空練習。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示範寫字。學生書空。
五、生描紅練習，注意寫字的姿勢。
六、作業：1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預習30課。
板書設計：
一直總是 29、數星星的孩子一夜認真、可愛
（張衡幾次 （天文學家）
慢慢地轉動
教學後記：課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善於觀察和思考的好品質。
課文語言生動、簡潔、優美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文字，體會星空的美，感受張衡勤於觀察，樂於思考的品質，需要教師引導下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。
30、愛迪生救媽媽
教學目標：
1、會認「迪、檢」等11個生字，會寫「油、檢查」等9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，並注意積累詞句。
3、領會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發現的意識。
重難點：標1、3。
課前準備：收集介紹愛迪生生平事蹟的資料，了解他小時侯喜歡動腦、動手的特點以及他長大後在科學發明上的偉大貢獻。
教學過程：
第一課時
一、匯入新課：
愛迪生是一位偉大的發明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發明的嗎？今天，我們來學習一篇關於他小時侯的故事。請聽老師讀課文，看看愛迪生是怎麼救媽媽的？
二、師範讀課文。說一說愛迪生是怎麼救媽媽的？
三、初讀課文，學習生字。
1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。
2、齊讀課文，要求讀通順，字音準確。
3、課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。
4、同桌合作學習我會認的字並交流自己的識字方法。
a、讀出生字，要求字音準確。
b、互相說說是怎麼記住生字的。
5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結構。
6、全班交流怎麼記住生字的方法。
7、用生字組詞，看誰組得多。
8、自讀生字，邊讀邊記。
9、車檢測生字。
四、齊讀課文，要求：字音準確，句子讀通順、流利。
五、我會填。
上醫院已經來不（ ）了，爸爸很著（ ）。
愛迪生長大以後，為電燈的發明（ ）了很多任務
六、作業： 1、收集有關愛迪生生平事蹟的資料。
2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。
第二課時
一、引入新課：
同學們，今天我們繼續學習30課，還記得愛迪生是怎樣的人嗎？
通過收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發明的嗎？
同時介紹愛迪生：
愛迪生是舉世聞名的美國電學家，他除了在留聲機、電燈、**、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。愛迪生的文化程度不高，對人類的貢獻卻這麼巨大，這裡的「秘訣」是什麼呢？
他除了有一顆好奇的心，一種親自實驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。
二、講讀課文，理解課文內容。
1、愛迪生是一位偉大的發明家，他從小就有什麼習慣？（愛動腦）我們一起來讀讀第一段。
正因為他愛動腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。
2、四人小組自學2——5自然段。解決以下幾個問題：
1)、媽媽得了什麼病？當時的情況怎樣。
2)、愛迪生想出了什麼辦法？爸爸的看法是什麼？醫生的看法呢？
3)、手術的結果怎樣，醫生是怎麼誇愛迪生的？
3、指導有感情地朗讀課文。
重點引導學生朗讀好下列人物的動作、表情和語言。
1）醫生。動作：「環顧四周」；「還是搖頭」；
表情：「遲疑」、「滿意的笑容」；
語言：「今天多虧了這個小傢伙，他真是個聰明的孩子！」在讀中感悟醫生開始的束手無策，以及此後對小愛迪生想出的辦法感到滿意和誇讚的感情。
2）爸爸。表情：「又急又氣」、「恍然大悟」；
語言：「什麼時候了，還胡鬧！」在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前後態度的變化。
3）愛迪生。動作：「一溜煙似的奔出」、「捧著」；
表情：「委屈」；
語言：「我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！」在讀中感悟愛迪生的聰明可愛。
4、指名表演。全班評議。
三、學習我會寫的字。
1、齊讀生字。
2、用學過的方法記字。
3、讀一讀，比一比：
撿——檢；談、淡——炎；斤、訴——斥；
由抽——油；才困——團；青貝——責；情生——性。
4、·觀察生字在田字格的位置。
5、描紅練習。
四、作業。
1、聽寫生字。
2、預習31課。
板書設計：
媽媽得闌尾炎要馬上做手術
30、愛迪生救媽媽偉大的發明家
（愛動腦筋） 愛迪生拿鏡子照亮 ，手術成功
教學後記：在本節課的識字板塊裡，我嘗試了猜字謎的遊戲。孩子們經過了一二年級兩年的識字教學積累，已掌握了比較好的記字方法。
我先出了幾個生字的謎讓學生猜，如：留下三點水（溜）、常常坐在土上（堂），在激發了學生猜記生字的同時，也讓學生來給這些生字出字謎讓小朋友們猜。學生的反應也很快，有幾個編得很不錯，如：
天上兩個太陽像兩盆火（炎）、陽光照在心上（恍）。寓教於樂的同時，學生的識字興趣大增。
31． 恐龍的滅絕
一、學習目標
1．會認「恐、類、龐」等15個生字，會寫「亡、肉、耐」等9個字。
2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
3．有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學**的興趣和願望。
二、教學重難點
重點：目標1、2。
難點：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。
三、教學準備
教具：生字詞卡片；收集一些有關恐龍的資料、**；一段有關恐龍的音像片（如果有條件）。
學具：生字詞卡片。
四、課前準備
與學生一起收集一些恐龍的資料。
五、教學課時
2課時。
六、導學過程
第一課時
（一）匯入新課。
1、介紹恐龍（有條件的可放映一段有關恐龍的音像片），
2、提問匯入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍……人們不禁會想：為什麼現在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢？
到底是什麼原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來一起學習31課——《恐龍的滅絕》，看看課文裡告訴了我們幾種說法。
3、齊讀課題。
（二）初讀課文，了解大意。
1、請同學們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。
2、誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關段落讀給大家聽一聽。
（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）
3、你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？
（三）研讀課文，**問題。
1、設定問題情景，引導質疑。如：恐龍為什麼會滅絕？
2、讀文，收集事實
關於恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什麼？
3、根據課文內容，解釋自己的觀點
你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。
a．一種說法是：寒冷使恐龍滅絕。·
b．另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動物死亡，恐龍也隨之滅絕。
c．其他種種說法：恐龍蛋被偷吃；傳染病流行；氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。
d．認識第四自然段末尾的省略號是什麼意思，啟發學生幫助科學家再想出一些可能的原因。4．小組交流討論。
4、用不同的觀點加以肯定或反駁。（可以展開辯論）
5、闡述和論證自己的解釋。
長大後，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?
人教版,二年級下冊,第八單元,語文教案及反思
29 數星星的孩子 教學目標 1 認識 撒 玉 等9個生字，會寫 鬥 玉 組 等12個生字。2 分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3 學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。重難點 標1 標2。課前準備 收集有關張衡的故事。教學過程 第一課時 一 匯入新課 這節課我們學習29課，大家齊...
人教版二年級語文上冊第八單元反思
第八組教學反思 第八組的課文包括 識字8 我是什麼 回聲 太空生活趣事多 活化石 這幾篇課文都與科學知識有關，課文中涉及到的科學現象雖然和學生 的生活息息相關，但是孩子們的興趣卻不是很濃厚。在教學本單元內容時，一是採用教師引導，學生自學的方式學習課文內容，而是拓展相關知識，豐富學生積累，激發學生探索...
人教版二年級上冊第八單元語文教案及反思
識字8教學目標 1 認識9個生字。會寫6個字。2 正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3 有主動閱讀中國神話故事，了解當今科技成果的願望。教學重 難點 教學準備 多 光碟 教學時數 2課時 第一課時 教學目標 1 初讀課文，掌握字音。2 正確書寫6個生字，能運用熟字，形近字區別來熟記...