5、泉水
教學目標
認識八個生字，學會九個生字。
有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
培養學生樂於助人的良好品質。
教學重點
1、學會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
教學難點
1、「瓦」、「脆」的記憶和書寫。
2、培養學生主動幫助別人的意識。
課前準備
生字詞卡片
課時兩課時
第一課時
一、匯入新課
1、齊讀名言：人生最大的快樂就是奉獻和付出。---愛默生
2、春天裡，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什麼呢？今天我們就來看一看。板書並齊讀課題。
二、新課教學
（一）、感知課文
1、自讀課文。要求：讀準字音，劃出生字。
2、卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
教學方式：自讀、齊讀、指名讀
注：「哦」的音是「ò」，不是「wò」；脆的音是「cuì」，不是「chuì」
3、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語並讀一讀。(先自讀再小組互讀)
4、泉水都流過了那些地方？（板書：山腰平地果園山谷）
（二）、理解課文，熟讀課文，背誦課文。
1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什麼？
2、在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話：
（1）泉水（高興地）說：「來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。」
（2）泉水（快樂地）說：「照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。」
（3）泉水（愉快地）說：「喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。」
（4）泉水（興奮地）說：「唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。」
注： 1、括號中的詞語為教師所加，教師在教學中相機提示，可讓學生填空，也可自己引導。
2、說到第一句時，提問：「天然水塔」指的是什麼？
3、讀好一句就可讓學生通過分小組等形式讀好其它幾句。「來吧，來吧」等類似的詞要做重點指導
3、引讀
二、三、
四、五自然段
4、學生選讀
二、三、
四、五自然段
方式：自讀、挑戰讀
5、學生選背
二、三、
四、五自然段
6、這股泉水是從那裡來的呢？指導讀好第一自然段，重點指導讀好「衝出來」
7、讀好六七兩個自然段。
方式：跑呀，跑呀做重點指導。問：泉水要流到那裡去？你從那裡看出來的？讀一讀
8、通讀全文。
三、鞏固練習
1、根據課文內容連線：
流進山谷
流過果園
流到平地
穿過小池
注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四個詞的搭配，教師可依據自己實際出其它題型區別這四個詞。
2、照樣子寫一寫
例：很多很多很多很清
很甜很美
四、小結
愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，願大家都能成為樂於助人的好孩子。
第二課時
一、複習匯入
指名2—3生背誦。
卡片認讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑
這些詞語中那些字是要我們學會的生字？找出來之後再讀。
二、學習生字
小組學習生字
注：小組內的學生選取兩個以上的生字自由記憶，然後互相交流，教師巡視。
全班交流：瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤。
然：左上角要和「夕」區分。
脆：注意左下角的寫法。
鵑：「口」字上沒有一橫。
注：教師在學生的回答中相機指導，引導學生運用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊重學生想法。
3、指導書寫
瓦：最後一筆的折要寫在豎中線上。
然：四點底要寫規範
股：右上角沒有鉤。
教學方式：（1）先寫四個左右結構的字：結、股、脆、塔
2）同桌互查，教師巡視找易錯典型範寫
3）自由寫，小組互查、改寫
三、鞏固練習
1、加偏旁組字組詞
吉土 —— ————
2、照樣子填空
火紅的杜鵑花身影
（ ）大鏡子山谷
（ ）歌聲果子
3、讀一讀「我會讀」
四、小結
板書：5、泉水
山腰姐姐
平地杜鵑花
山坡果園
山谷畫眉鳥
教學後記：多種形式讓學生學習生字，學生也掌握得很好，課文理解學生也較容易理解到，特別是泉水說的四句話。
6、雷鋒叔叔，你在那裡
教學目標
1、認識12個生字，學會12個生字
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、培養學生蒐集資料的能力和樂於助人的品質
教學重點
1、學會12個生字
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
教學難點
1、冒、需、滴、灑的記法和寫法
2、養學生樂於助人的品質
課前準備
1、生字詞卡片
2、學生蒐集有關雷鋒的資料
課時 兩課時
第一課時
一、匯入新課
1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當時流傳著這樣一句話：「雷鋒出差一千里，好事做了一火車。」
2、同學上台介紹有關雷鋒的資料。
3、板書並齊讀課題
二、新課教學
（一）整體感知
1、自讀課文。要求：讀準字音，勾出生字，標出小結
2、卡片認讀生字：鋒、叔、曾、濘（為鼻音四聲）、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需
3、分小結讀課文
4、說一說，讀了這篇課文你都知道了些什麼？
（二）理解課文，有感情的朗讀課文
字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰？
學習第二小結
齊讀第二小結
你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？
指導讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
體會「濛濛」的意思
「冒著」換詞：頂著等
自由讀、齊讀、背誦第二小結
學習第四小結
注：方法與第二小結差不多。體會「荊棘」的意思。
雷鋒這麼愛幫助人，大家願意去尋找他嗎？讀一讀
第一小結。
注意：讀出急迫尋覓的感覺。教師可範讀，學生分多種形式讀。
沿著小溪找到了雷鋒，沿著小路也找到了雷鋒，那雷鋒到底在哪呢？引讀：**需要獻出愛心，
雷鋒叔叔就出現在**。
討論：最後一句話是什麼意思？
有感情的通讀全詩。
三、鞏固練習
1、讀讀記記
彎彎的小路長長的小溪
濛濛的細雨溫暖的春風
晶瑩的露珠
2、說一說，我們身邊有雷鋒嗎？他在**？
四、小結
第二課時
一、複習匯入
1、齊讀課文
2、卡片認讀生字詞：冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴
灑下泥濘
二、新課教學
（一）背誦課文
背誦二、四小結
背誦一、三小結
背誦五小結
背誦全詩
方式：自由背、小組背、齊背
（二）學習生字
1、認讀生字
2、小組學習生字
注意，冒：上面是曰而不是日
滴：右下角的裡面是古
灑：右面是西，而不是酉
3、全班匯報
注：教師點撥、引導即可
4、指導書寫
先寫上下結構的字：冒、雷、需
再寫走之底的字：邁、迷、跡
接著寫三點水的字：滴、灑、泥、濘
最後寫兩個左右結構的字：叔、鋒
注：因為有12個生字，所以教師最好分開來指導。如：學生寫完上下結構的字後，教師可讓學生互查、改寫，然後再寫其它的。
三、鞏固練習
1、組詞
目（ ）公尺（ ）峰（ ）低 （ ）酒（ ）寧（ ）
冒（ ）迷（ ） 鋒（ ） 滴 （ ）灑（ ）獰（ ）
2、讀一讀「我知道」
四、小結
板書：冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴灑下泥濘
教學後記：學生能很好地掌握生字詞語，並能有感情的朗讀課文，背誦課文從學生在交流中交流到自己學到了樂於助人的品質。
7我不是最弱小的
一、學習目標
1會認14個生字，會寫12個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
3有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。
4加強詞語積累運用的習慣。
二、學習重點。
1生字認讀，課文的朗讀。
2體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
三、學習難點。
從平實的對話中，感悟明白「應該保護比自己弱小的」這一道理。
四、課前準備。
生字卡、積累詞語的小黑板
五、課時安排
2課時六、教學過程
第一課時
一、激趣揭題。
可薩沙才五歲，他卻自豪的說出「我不是最弱小的」。你們想知道這是為什麼嗎？一起來看這個故事。
板書課題：我不是最弱小的
指導「弱」的書寫：兩個「弓」字的頭短身長，注意點、提的穿插。
二、初讀課文，學習生字，指導書寫。
1 自讀課文，借助拼音，認讀生字。
2 再讀課文，讀通課文，爭取不添字不漏字。
3 在課文中還藏著好多生字夥伴，你能找出來介紹給大家嗎？
（孩子們教讀生字，隨著孩子的教讀出示生字詞卡片）
你還能向大家更仔細地介紹這位生字朋友嗎？
（鼓勵孩子為生字組詞，解釋字義、詞義，提醒讀音，記憶字形等等）
4 在識字中穿插寫字指導
（1）如孩子提出「薩、簇、隨」都是平舌音，「鈴、傾」都是後鼻音。
在正音時指導後鼻音「鈴」的書寫：左窄右寬，撇穿插在金字旁第二橫下，令不要少寫一點。
（2）如孩子提出「芬、芳」可利用形聲字的特點，用熟字加偏旁的方法識記。
在識記後可指導書寫「芬、芳」二字的書寫：草字頭的橫不要太長，兩豎下方可略向內斜，寫出「呼應」感；「芬」字的撇捺要舒展，「芳」字的中橫要寫長，突出這兩個字的主筆，以「支撐」整個字方正平穩。
（3）如果孩子八「末」「末」二字進行比較，也可由學生在此進行「末」字的書寫指導
（以上的書寫指導，不益每個字都進行，本課時只著重指導好幾個，練習好幾個）
5請幾位勇敢的同學讀課文，其他小朋友注意聽他們讀得怎樣。
三、再讀課文，整體感知。
1 和同桌互讀課文，相互打星評價。
2 聽讀後思考回答：為什麼薩沙自豪地說自己「不是最弱小的」？
3 提出自己還有什麼問題不明白。
第二課時
課時內容：
朗讀體悟，積累運用
教學過程：
一、複習引入。
上節課我們知道了乙個什麼故事，誰能夠給小夥伴們說一說？
二、體會課文，引導積累。
1 這個故事中有哪些角色？（媽媽、托利亞、薩莎、薔薇花）
這個故事中有一件聯絡所有角色的東西，是什麼？（雨衣）
人教版二年級下冊語文教案
識字5教學要求 1 學會8個生字，會認10個生字。2 會熟練讀出俗語，明白其中的道理。教學重難點 1 生字詞的掌握。2 明白俗語中蘊含的哲理。教學方法 集中識字 表演朗讀 課前準備 生字詞卡片。課時安排 兩課時 第一課時 一 匯入新課。別人有困難，我們應該熱情幫助，小朋友之間更應該友好相處 團結合作...
人教版二年級下冊語文第二單元測試題
一 給帶點的字選擇正確的讀音 打 3分 荊棘 j n j n 雷鋒 f n f n 黑白相間 ji n ji n 簇擁 ch c 掀起 xi n x n 待在家裡 d i d i 二 拼一拼，寫一寫，我的字最漂亮。10分 q j xi ti n n n n f n f n y n i x y o j...
人教版二年級下冊語文教學反思
找春天 教學反思 讀 是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在於將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我採用多種方法指導朗讀。1 聽讀。學習課文之前，我首先進行範讀，使學生整體感知課文內容，訓練學生的聽力，讓學生受到教師朗讀的薰陶。2 自讀。自讀的目...