5、泉水
教學目標
認識八個生字,學會九個生字。
有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
培養學生樂於助人的良好品質。
教學重點
1、學會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
教學難點
1、「瓦」、「脆」的記憶和書寫。
2、培養學生主動幫助別人的意識。
課前準備
生字詞卡片
課時兩課時
第一課時
一、匯入新課
1、齊讀名言:人生最大的快樂就是奉獻和付出。---愛默生
2、春天裡,泉水唱著歡快的歌兒流進小池,流過平地,流到果園,穿過山谷,它給別人帶來了什麼呢?今天我們就來看一看。板書並齊讀課題。
二、新課教學
(一)、感知課文
1、自讀課文。要求:讀準字音,劃出生字。
2、卡片認讀生字:哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
教學方式:自讀、齊讀、指名讀
注:「哦」的音是「ò」,不是「wò」;脆的音是「cuì」,不是「chuì」
3、自讀課文。要求:勾出自己喜歡的詞語並讀一讀。(先自讀再小組互讀)
4、泉水都流過了那些地方?(板書:山腰平地果園山谷)
(二)、理解課文,熟讀課文,背誦課文。
1、小組讀課文,討論:泉水快樂嗎?為什麼?
2、在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話:
(1)泉水(高興地)說:「來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。」
(2)泉水(快樂地)說:「照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。」
(3)泉水(愉快地)說:「喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子。」
(4)泉水(興奮地)說:「唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。」
注: 1、括號中的詞語為教師所加,教師在教學中相機提示,可讓學生填空,也可自己引導。
2、說到第一句時,提問:「天然水塔」指的是什麼?
3、讀好一句就可讓學生通過分小組等形式讀好其它幾句。「來吧,來吧」等類似的詞要做重點指導
3、引讀
二、三、
四、五自然段
4、學生選讀
二、三、
四、五自然段
方式:自讀、挑戰讀
5、學生選背
二、三、
四、五自然段
6、這股泉水是從那裡來的呢?指導讀好第一自然段,重點指導讀好「衝出來」
7、讀好六七兩個自然段。
方式:跑呀,跑呀做重點指導。問:泉水要流到那裡去?你從那裡看出來的?讀一讀
8、通讀全文。
三、鞏固練習
1、根據課文內容連線:
流進山谷
流過果園
流到平地
穿過小池
注:本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四個詞的搭配,教師可依據自己實際出其它題型區別這四個詞。
2、照樣子寫一寫
例:很多很多很多很清
很甜很美
四、小結
愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥,願大家都能成為樂於助人的好孩子。
第二課時
一、複習匯入
指名2—3生背誦。
卡片認讀生字詞:瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑
這些詞語中那些字是要我們學會的生字?找出來之後再讀。
二、學習生字
小組學習生字
注:小組內的學生選取兩個以上的生字自由記憶,然後互相交流,教師巡視。
全班交流:瓦:第二筆是豎提,第四筆是橫折彎鉤。
然:左上角要和「夕」區分。
脆:注意左下角的寫法。
鵑:「口」字上沒有一橫。
注:教師在學生的回答中相機指導,引導學生運用多種方法記憶,只對易錯部分做精要講解,其他的尊重學生想法。
3、指導書寫
瓦:最後一筆的折要寫在豎中線上。
然:四點底要寫規範
股:右上角沒有鉤。
教學方式:(1)先寫四個左右結構的字:結、股、脆、塔
2)同桌互查,教師巡視找易錯典型範寫
3)自由寫,小組互查、改寫
三、鞏固練習
1、加偏旁組字組詞
吉土 —— ————
2、照樣子填空
火紅的杜鵑花身影
( )大鏡子山谷
( )歌聲果子
3、讀一讀「我會讀」
四、小結
板書:5、泉水
山腰姐姐
平地杜鵑花
山坡果園
山谷畫眉鳥
教學後記:多種形式讓學生學習生字,學生也掌握得很好,課文理解學生也較容易理解到,特別是泉水說的四句話。
6、雷鋒叔叔,你在那裡
教學目標
1、認識12個生字,學會12個生字
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、培養學生蒐集資料的能力和樂於助人的品質
教學重點
1、學會12個生字
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
教學難點
1、冒、需、滴、灑的記法和寫法
2、養學生樂於助人的品質
課前準備
1、生字詞卡片
2、學生蒐集有關雷鋒的資料
課時 兩課時
第一課時
一、匯入新課
1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰士,只活了22歲。他為人民做了許多好事。當時流傳著這樣一句話:「雷鋒出差一千里,好事做了一火車。」
2、同學上台介紹有關雷鋒的資料。
3、板書並齊讀課題
二、新課教學
(一)整體感知
1、自讀課文。要求:讀準字音,勾出生字,標出小結
2、卡片認讀生字:鋒、叔、曾、濘(為鼻音四聲)、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需
3、分小結讀課文
4、說一說,讀了這篇課文你都知道了些什麼?
(二)理解課文,有感情的朗讀課文
字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰?
學習第二小結
齊讀第二小結
你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的?
指導讀好的句子:瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。
體會「濛濛」的意思
「冒著」換詞:頂著等
自由讀、齊讀、背誦第二小結
學習第四小結
注:方法與第二小結差不多。體會「荊棘」的意思。
雷鋒這麼愛幫助人,大家願意去尋找他嗎?讀一讀
第一小結。
注意:讀出急迫尋覓的感覺。教師可範讀,學生分多種形式讀。
沿著小溪找到了雷鋒,沿著小路也找到了雷鋒,那雷鋒到底在哪呢?引讀:**需要獻出愛心,
雷鋒叔叔就出現在**。
討論:最後一句話是什麼意思?
有感情的通讀全詩。
三、鞏固練習
1、讀讀記記
彎彎的小路長長的小溪
濛濛的細雨溫暖的春風
晶瑩的露珠
2、說一說,我們身邊有雷鋒嗎?他在**?
四、小結
第二課時
一、複習匯入
1、齊讀課文
2、卡片認讀生字詞:冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴
灑下泥濘
二、新課教學
(一)背誦課文
背誦二、四小結
背誦一、三小結
背誦五小結
背誦全詩
方式:自由背、小組背、齊背
(二)學習生字
1、認讀生字
2、小組學習生字
注意,冒:上面是曰而不是日
滴:右下角的裡面是古
灑:右面是西,而不是酉
3、全班匯報
注:教師點撥、引導即可
4、指導書寫
先寫上下結構的字:冒、雷、需
再寫走之底的字:邁、迷、跡
接著寫三點水的字:滴、灑、泥、濘
最後寫兩個左右結構的字:叔、鋒
注:因為有12個生字,所以教師最好分開來指導。如:學生寫完上下結構的字後,教師可讓學生互查、改寫,然後再寫其它的。
三、鞏固練習
1、組詞
目( )公尺( )峰( )低 ( )酒( )寧( )
冒( )迷( ) 鋒( ) 滴 ( )灑( )獰( )
2、讀一讀「我知道」
四、小結
板書:冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴灑下泥濘
教學後記:學生能很好地掌握生字詞語,並能有感情的朗讀課文,背誦課文從學生在交流中交流到自己學到了樂於助人的品質。
7我不是最弱小的
一、學習目標
1會認14個生字,會寫12個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
3有不甘為弱者,應該保護弱小者的意識。
4加強詞語積累運用的習慣。
二、學習重點。
1生字認讀,課文的朗讀。
2體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
三、學習難點。
從平實的對話中,感悟明白「應該保護比自己弱小的」這一道理。
四、課前準備。
生字卡、積累詞語的小黑板
五、課時安排
2課時六、教學過程
第一課時
一、激趣揭題。
可薩沙才五歲,他卻自豪的說出「我不是最弱小的」。你們想知道這是為什麼嗎?一起來看這個故事。
板書課題:我不是最弱小的
指導「弱」的書寫:兩個「弓」字的頭短身長,注意點、提的穿插。
二、初讀課文,學習生字,指導書寫。
1 自讀課文,借助拼音,認讀生字。
2 再讀課文,讀通課文,爭取不添字不漏字。
3 在課文中還藏著好多生字夥伴,你能找出來介紹給大家嗎?
(孩子們教讀生字,隨著孩子的教讀出示生字詞卡片)
你還能向大家更仔細地介紹這位生字朋友嗎?
(鼓勵孩子為生字組詞,解釋字義、詞義,提醒讀音,記憶字形等等)
4 在識字中穿插寫字指導
(1)如孩子提出「薩、簇、隨」都是平舌音,「鈴、傾」都是後鼻音。
在正音時指導後鼻音「鈴」的書寫:左窄右寬,撇穿插在金字旁第二橫下,令不要少寫一點。
(2)如孩子提出「芬、芳」可利用形聲字的特點,用熟字加偏旁的方法識記。
在識記後可指導書寫「芬、芳」二字的書寫:草字頭的橫不要太長,兩豎下方可略向內斜,寫出「呼應」感;「芬」字的撇捺要舒展,「芳」字的中橫要寫長,突出這兩個字的主筆,以「支撐」整個字方正平穩。
(3)如果孩子八「末」「末」二字進行比較,也可由學生在此進行「末」字的書寫指導
(以上的書寫指導,不益每個字都進行,本課時只著重指導好幾個,練習好幾個)
5請幾位勇敢的同學讀課文,其他小朋友注意聽他們讀得怎樣。
三、再讀課文,整體感知。
1 和同桌互讀課文,相互打星評價。
2 聽讀後思考回答:為什麼薩沙自豪地說自己「不是最弱小的」?
3 提出自己還有什麼問題不明白。
第二課時
課時內容:
朗讀體悟,積累運用
教學過程:
一、複習引入。
上節課我們知道了乙個什麼故事,誰能夠給小夥伴們說一說?
二、體會課文,引導積累。
1 這個故事中有哪些角色?(媽媽、托利亞、薩莎、薔薇花)
這個故事中有一件聯絡所有角色的東西,是什麼?(雨衣)
人教版二年級下冊語文教案
識字5教學要求 1 學會8個生字,會認10個生字。2 會熟練讀出俗語,明白其中的道理。教學重難點 1 生字詞的掌握。2 明白俗語中蘊含的哲理。教學方法 集中識字 表演朗讀 課前準備 生字詞卡片。課時安排 兩課時 第一課時 一 匯入新課。別人有困難,我們應該熱情幫助,小朋友之間更應該友好相處 團結合作...
人教版二年級下冊語文第二單元測試題
一 給帶點的字選擇正確的讀音 打 3分 荊棘 j n j n 雷鋒 f n f n 黑白相間 ji n ji n 簇擁 ch c 掀起 xi n x n 待在家裡 d i d i 二 拼一拼,寫一寫,我的字最漂亮。10分 q j xi ti n n n n f n f n y n i x y o j...
人教版二年級下冊語文教學反思
找春天 教學反思 讀 是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在於將課堂的學習時間還給學生,讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我採用多種方法指導朗讀。1 聽讀。學習課文之前,我首先進行範讀,使學生整體感知課文內容,訓練學生的聽力,讓學生受到教師朗讀的薰陶。2 自讀。自讀的目...