五年級上冊科學教學計畫
一、 情況分析
《科學》五年級上冊由「生物與環境」、「在陽光下」、「材料」和「健康生活」四個單元組成。通過
三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學**有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學**所需的能力和對科學**的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學的主要目標
1、「生物與環境」單元，讓學生對研究生物特徵及其行為產生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特徵的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集資料的必要性，經歷進行簡單實驗設計的過程並運用收集到的資料和資料進行交流和**。
2、「在陽光下」單元，圍繞著太陽與地球、太陽與人的關係展開研究，引領學生「將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）」來認識，來開展活動。
3、「材料」單元，從方法上指導學生如何研究材料的特徵，讓學生根據解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創造材料。
4、「健康生活」單元，讓學生關注健康，學習有關身心健康的科學知識，並樂於用學到的知識改善自己的生活，培養良好的生活習慣。
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和資料進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
五、教學措施：
開展生動的科學課，引領學生進行主動地**學習。建立科學資料夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容：
科學課筆記本、自己蒐集的文字、；圖表、**、**、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。發揮評價對學習和教學的促進作用。
教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。注重情感態度與價值觀的培養。
通過豐富多彩的教學活動，把科學**目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。重視科學與技術的聯絡。
致力於提高學生的科學**能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。樹立安全意識。培養學生具有安全參與**活動的知識、能力和習慣。
積極參與新教材實驗。開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
具體措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
教學進度
五年級上冊始業教育課
【教學目標】
1、回顧和總結小學科學的學習方法，了解學生的已有知識經驗基礎；
2、初步了解本學期的學習任務和內容，討論本學期的主要學習方法和學習制度。
3、通過趣味小實驗，激發學生學習科學的興趣。
【教學準備】
蠟燭在水面下燃燒的實驗器材：蠟燭、水、空盆乙個
【教學過程】
1、自由談話，了解學生：
師：我們學習科學已經有兩年了，在這兩年中，大家對什麼活動有比較深刻的印象？說說。
師：真沒想到，大家對科學這麼有興趣。那麼，在兩個多月的暑假裡，大家經歷過許多事，其中有哪些是跟科學有關的呢？
師：剛才大家說了許多跟科學相關的事，我們可以把這些事寫下來，這就是很好的科學小**，到時候老師會組織大家參加全國小學生科學小**比賽。
2、了解教材，明確任務：
師：從今天開始，我們又要一起探索科學奧秘了。那麼，五年級科學有哪些內容呢，讓我們先來了解一下。
組織學生看封面：乙個孩子正在觀察生態瓶，特別突出的一點是這個孩子正在記錄，強調科學**活動中求真、記錄的重要性。旁邊的四幅小圖，分別代表著本冊的四個單元，生物與環境/光/地球表面及其變化/運動和力。
讓學生自由看目錄和裡面的內容，然後自由發表自己的想法。
3、制定制度，選課代表：
說明平時學習以4人小組為基本單位，小組長每月輪換。
推選各大組科學組長和科學課代表，明確相關責任和權利。
講解每月科學之星評選方法（從作業、器材準備、上課、合作等方面加星）
4、做小實驗，激發興趣：
師：剛才大家學習的非常認真，這讓老師非常高興，為此我想跟大家一起做乙個小實驗，實驗的名稱是：在水面讓蠟燭燃燒。
出示實驗器材（蠟燭、水、空盆乙個），問學生能不能做到，並可以讓學生進行嘗試。
教師進行演示：先把蠟燭牢固地豎立在乙個空盆的底上，點燃後輕輕地往盆裡倒涼水，直至與蠟燭邊緣相平為止。一會兒，蠟燭的火焰就降到水面以下了（如圖所示）。
基本原理：燃燒，水降溫，使周邊的蠟燭不能達到溶點溶化，通過蠟芯支援燃燒。
小結：在我們這冊科學教材中，也有許多這樣的活動和實驗，需要我們細心觀察、思考才能發現其中的奧秘。
板書設計：
教學後記：
1、種子發芽實驗（一）
【教學目標】
科學概念：種子發芽需要一定的條件。
過程與方法：經歷設計種子發芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄像響種子發芽的條件。
情感、態度、價值觀：養成對實驗觀察的興趣
【教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發芽的條件。
【教學難點】能根據要求設計出自己的實驗計畫。
【教學準備】綠豆種子若干，實驗計畫單（參考書3面），實驗記錄表（參考書4面）。
【教學過程】
一、討論種子發芽的條件：
1、談話匯入：植物的一生是從種子發芽開始的。那麼，你覺得種子發芽需要哪些條件呢？
2、學生自由討論，教師摘要板書。（預設：要種到土裡獲得養料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取捨，保留學生的各種觀點）
3、進一步引導（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發芽的必須條件呢？
（說明：從種子發芽過渡到具體的綠豆種子發芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區別的。）
4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。
二、設計種子發芽實驗：
1、師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什麼？（預設：制訂周密的實驗計畫，只能改變乙個條件等。）
2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的乙個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗方案。
3、學生自由選擇研究內容，及時進行統計。（預設：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內容。）
4、以其中乙個組為範例，集體討論如何設計實驗計畫。
（1）你們想研究什麼問題，你們計畫怎樣做？
（2）你們**結果會是怎樣的？
（3）你們的研究中，改變了什麼條件？
（4）哪些條件是沒有改變的？
（5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響？
（6）在實驗研究過程中還應該注意什麼？
5、分發實驗計畫單，學生完成自己的實驗方案設計，教師巡迴指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。
三、閱讀書4面種子發芽實驗內容：
1、進一步閱讀教材上的舉例，教師引導關注其中的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什麼要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什麼要墊紙巾等。
2、教師提供**，共同討論如何進行記錄。
四、布置實踐作業和下節課內容提示：
1、鼓勵學生回家認真完成實驗，並做好觀察記錄。
2、下節課將對我們的實驗結果進行分析，請大家準備好實驗計畫單和實驗記錄表，將對認真完成實驗的同學加星評價。
3、有能力、有條件的同學還拍攝綠豆種子發芽各個變化的**，嘗試撰寫研究報告。
板書設計：
教學後記：
2、種子發芽實驗（二）
【教學目標】
科學概念：綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。
過程與方法：學習整理收集到的資料，依據資料得出科學的結論。
情感、態度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重複實驗的重要性。
【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。
【教學難點】學習整理收集到的資料，依據資料得出科學的結論。
【教學準備】實驗計畫單和實驗記錄表，實驗資訊統計表（參考書5面）
【教學過程】
一、交流實驗中的發現：
1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？
二、整理分析實驗資訊：
1、教師分發實驗資訊統計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗資訊。
2、分析實驗資訊：
（1）實驗組和對照組的資料有什麼不同？
（2）從實驗資料中我們可以得出結論嗎？
（3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？
三、交流實驗資訊：
1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的資訊。
2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什麼發現，聽聽他們怎樣用資料來解釋實驗結果的。
3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。
人教版小學語文五年級上冊教學計畫及全冊教案
教學計畫 一 教材分析 1 教材的基本結構 課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語，將前後課文從內容上連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有 資料袋 或 閱讀鏈結 以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。口語交...
小學五年級上冊教學計畫及全冊教案
巫山縣早陽小學 2012年秋五年級1班數學教學工作計畫 五年級1班數學教師 何啟安 一 教學內容 這一冊教材包括下面一些內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。二 教材分析 這冊實驗教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想 ...
教科版五年級上冊《科學》教學計畫
五年級上冊 科學 教學計畫 2011 2012 第一學期 一 學生分析 1 整體學習狀況 學生整體學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。2 已有知識 經驗 由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學 能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接...